浅谈素质化的小学语文课堂教学构建

吴丽珍

摘 要：小学阶段语文教学工作开展的过程当中，素质教育已经成为整个教育活动的重要发展方向和研究目标。小学阶段语文是学生学习的基础性学科，同时也是素质教育执行的重要阵地。在展开相关课堂教学活动的过程中，教师应该从素质化的角度展开相关教学工作，让学生自身的能力和素质得到进一步的提升和发展。从素质化教育的角度入手，分析了现阶段小学语文课堂教学活动开展的相关问题。

关键词：素质教育；小学语文；课堂教学；思路构建

素质教育相对于以往传统的教学思路来说，更加关注学生自身综合素质能力的成长。小学阶段语文学科教学活动的开展，对于发展和培养学生自身的语文素质，甚至是多方面能力，都具有十分重要的影响。在小学阶段语文教学活动开展的过程当中，我们应该将语文课堂作为素质教育的重要阵地，利用科学的理论思想，对于素质教育进行更好的推进和落实，让学生自身在参与知识学习的过程当中得到更好的成长和发展。本文就结合了小学阶段语文课堂教学的实际情况，分析了如何更好地从素质化的角度推进相关教学工作的开展。

一、利用多媒体技术对学生学习兴趣的充分调动

小学阶段语文教学活动开展的过程当中，我们应该意识到素质教育理念，要求学生更加主动地参与到语文知识的学习过程当中。为了更好地达到这一目标，我们应该关注对学生学习兴趣的有效培养，通过利用多媒体技术的手段，充分地调动学生的学习兴趣，让学生在语文知识学习的过程中，具备更强的自主性。例如，在对于《秋天》一课进行教学的过程当中，教师就可以通过对于多媒体课件的利用，让学生观看春夏秋冬不同季节本身的景色，同时结合画面猜测其季节的具体特征。学生们在猜测和观看的过程当中，可以更好地体会季节之间的特点，从而更好地在脑海中形成季节的画面。这样多媒体技术展示的过程当中，学生可以更好地对文章内容进行理解，同时也会在学习的过程中保持足够的注意力，这对于后续教学活动的顺利开展来说具有十分重要的意义。与此同时，在学生参与知识学习的过程当中，多媒体信息技术的应用可以让学生在课堂中观看到更多新奇的事物，并且很多新颖的元素也会激发学生的学习兴趣。随着多媒体信息技术的不断发展，学生的学习情境将会从以往单调的模式变得更加丰富。学生在不知不觉的学习过程中，会逐渐对语文知识的学习产生浓厚的兴趣。

二、让学生的语文学习目标更明确

对于学生来说，明确目标是非常关键和重要的。在语文课堂教学活动开展的过程当中，为了进一步对于课堂教学活动的有效性进行保障和提升，我们就应该让学生意识到树立学习目标的重要性。通过树立良好的学习目标，让学生对于自身的学习情况进行更好的了解，这样学生在进一步的学习过程中，也能够保证良好的学习方向。对于教师来说，树立良好的教学目标，也有助于提升教学活动的有序，避免教学活动开展中出现偏离。例如，在对于《充气雨衣》一课进行学习的过程中。教师在“读文识字”后，可以对学生进行依次提问。让学生先意识到后续学习的过程中，应该了解课文这个故事讲了哪些人物、主要讲谁的故事、课文讲小林发明了什么。在之后，下个环节，教师就可以进一步地让学生了解和思考小林是怎样发明充气雨衣的。在实际教学中，教师应该结合课堂教学内容，并从课时目标的角度，对于后续的目标任务进行合理的安排，让学生形成良好的目标意识，这对于学生综合素质的提升和发展来说也是意义非凡的。

三、让学生参与更加丰富多彩的活动

对于小学阶段语文课堂教学活动的开展来说，素质教育要想真正地发挥其作用，并且保证时效性，必须要给予学生充分的训练机会，让学生自身在参与相关活动的过程当中得到素质能力方面的提升和发展。针对这方面的需求，教师在开展语文教学活动的过程中，应该明确教学课程中的辅助内容，让学生在参与更加丰富多彩的各项活动中发挥自身的能力。例如，在教学《白杨》一课时，教师可以让学生在学习过程中提前准备一个多媒体的内容，让学生感受一些教师所准备的关于父爱的影片和军人保家卫国的影片资料。在学生观看的过程中，教师也可以组织学生谈一談自己眼中的父亲。另外，在语文课堂教学的过程当中，教师可以组织一些朗读比赛、辩论竞赛等活动，让学生在实际主动参与的过程当中更好地展现自己的能力。

总的来说，对于当前小学阶段语文课堂教学活动的开展来说，素质教育是整个教学重要的改革方向，同时也是提升当前教学效果的一个必然举措。现阶段的小学教育模式，更加注重学生的多元化发展，并通过实际应用各类教育教学方式，提高学生的综合学习能力，从而为学生打下良好的学习基础，对小学生今后的发展能够起到直观的影响。在实际素质教育应用的过程当中，我们应该进行不断的研究和探索，积极总结教学规律，使学生自身的素质能力得到更加全面的提升。

参考文献：

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[2]沈炎真.发挥教师主导提高小学语文课堂实效[J].教育教学论坛，2017（38）.

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编辑 李琴芳