如何让小学生喜欢语文课

于晓薇

摘 要：语文是知识传承的桥梁，是学好其他学科的基础和获得知识的必须技能。著名数学家华罗庚曾经说过：“不会说话、不会写文章，行之不远，存之不久。”可见语文学习多么重要。

关键词：语文；激情；兴趣

那么如何让学生真正地喜欢语文课呢？就几年来的教学经验浅谈一下我的几点认识。

一、“兴趣”很重要

“兴趣是最好的老师。”一堂好课学生的积极性很重要。我国著名教育学家顾泠沅认为：在开展课堂教学活动的过程中，对教师来说最有意义的教学方法就是激发学生的学习动机，简单来说，就是让教学的内容符合学生的兴趣倾向，只有兴趣激发了，学生才能更加积极地投入到课堂学习之中。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地学习。例如，我在教《爬山虎》一课时，为了激发学生兴趣，开头是这样设计的。首先出示一个谜语：“青藤弯弯细又长，绿叶密密两相仿，藤上长出卷胡须，轻轻松松爬高墙。”学生的兴趣激发了，心想语文课怎么猜上谜语了呢？注意力马上集中起来。有的学生马上猜出说是爬山虎。我说：对了。那你们见过爬山虎吗？学生有的说见过，有的说没见过。今天我们就一起来学习著名作家叶圣陶老先生写的这篇文章《爬山虎》。因为学生的兴趣激发了，所以整堂课效果特别好。

二、用“激情”感染学生

教师的教学充满“激情”，才能引领学生真正走入文本，感受人物的内心世界。一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”，这样才能更好地吸引学生，使其更喜欢教师，进而喜欢上语文。但是，假如一名教師教学如白开水，学生听起来也会感觉乏味。所以课堂上我特别注重“激情”的作用。记得我在教《梅花魂》一课时，开始学生怎么读也达不到预期效果。后来我采取了将文中的重点段落用饱含激情的语调范读一遍，学生在朗读时就找到感觉了，朗读起来愈发庄严而有激情，也渐渐走进老人那颗炙热滚烫的爱国心。在本课教学即将结束时，我又带领学生一起唱《我是中国人》这首歌，深化了学生对外祖父爱国之心的理解。当时我非常投入而富有激情地演唱，感染了每一个学生。课下孩子们拉着我的手说：下节课还上语文吧！所以说“激情”的运用，不但有利于教学，更能拉近老师和孩子们的距离，让孩子们喜欢语文老师，从而达到喜欢上语文课的目的。

三、发挥学生的主体作用

课堂可以看做一个舞台，教师在教学过程中，应该充分引导学生展示自己，如此，才能发挥学生的主观能动性。所以在语文课上我更注重让学生展示自己。例如，在讲授“喝”与“渴”这一组形近字时，我首先让孩子们自行思考，经过思考之后，学生可以得出这样的答案：“喝水”时需要用口，所以这个字是口字旁；而“渴”是因为想喝水，所以这个字是三点水旁。可以发现，学生的内在潜力是无限的，对此，教师在开展教育活动的过程中，应该给学生创设更好的平台。我的学生喜欢上语文课，就是因为在课堂上我让学生充分地展示了自己。

四、发展学生的想象力

著名科学家爱因斯坦曾经说过：“比想象力更重要的是知识，因为，知识是有限的，而想象力是无限的……”对此，在开展语文教学的过程中，应该积极引导学生的主观想象。具体的，可以针对课文情境进行描述，可以对故事的结尾进行续写，也可以对文章之中的细节部分进行拓展。如此，就能够使学生有机地联系生活，进行自由的想象。例如，在讲授《绝句》这一首古诗时，教师在指导阅读的过程中要对学生的形象思维进行调动，使他们能够更好地感受到诗中所描写的实际氛围，体会到作者说营造的动静结合、生机盎然的情感氛围。只有如此，学生才能够有效感受到诗歌之中所蕴含的深刻的感情意味，实现更好的教学效果。这样学生在你的语文课上能充分进行想象，学生也就喜欢上语文课。

五、营造轻松、活泼的课堂氛围

如果能够使学生处于轻松、活泼的课堂环境之中，能够有效改善学生的思维，实现更好的教学效果。对此，教师应该按照教学内容以及学生的个性发展特点落实最合适的教学手段，以此营造轻松、活泼的课堂氛围。例如，在讲授《美丽的小路》一课时，教学目标要求学生掌握的生字比较多，教学重点是让学生流利且有感情地朗读课文。对此，我在讲解课文之后，将学生分成几个小组，指导学生根据课文讲述的内容进行课本剧的编排。在这一活动形式之下，学生都非常积极地投入到活动中。这个教学方法，非常有机地应用了语文知识突出的故事性特点，使教学活动的开展更加具有趣味性。如此，就实现了对轻松、活泼课堂氛围的营造，在教学的过程中，能够让学生将实践与表演有机结合，以兴趣引导思维，非常有效地令学生掌握了正确的辨别方向知识。

综上所述，我认为，在开展语文课堂教学的过程中，必须坚持将“学生主体”作为根本的教学观念，在开展课堂教学活动时，必须留给学生足够的空间，使学生可以自由发挥自身的想象力以及能动性，充分激发学生的内在学习潜力，使学生能够主动地接受知识，积极地参与学习活动。此外，教师还应该运用灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣，落实学生的学习积极性，创造和谐的语文课堂环境，使学生真正喜欢我们的语文课堂。

参考文献：

[1]叶佩琪，张均丽，叶长宽.浅谈提高语文课堂教学质量的几点建议[A].国家教师科研基金十二五阶段性成果集[C]，2012.

[2]刘春海.如何让学生喜欢语文课[J].中国科教创新导刊，2010（1）.

编辑 鲁翠红