浅谈微视频在小学数学课堂教学中的运用

吴仁有

摘 要：微视频是一种可以带动学生学习兴趣的学习手段，将微视频和小学数学课堂教学融合起来可以有效提高学生的学习效率，在突出课堂重难点的同时锻炼学生的思维能力。

关键词：微视频；小学数学；课堂教学

微视频的出现很好地将人们的学习和互联网联系起来，本文就小学数学课堂教学中出现的一些问题和将微视频渗透于小学教学课堂的重要性，以及如何将微视频渗透于小学数学课堂教学中展开研究。

一、什么是微视频

网络在人们的学习中起着越来越重要的作用，在小学数学课堂教学中的微视频是指老师将重难点和易混淆知识点划分成几个小点在视频中讲解，或者是将枯燥的知识点变换成有趣的动画等，微视频注重的就是微这个字，一般不会超过20分钟，5～10分钟左右，在潜移默化中帮助学生理解和记忆数学重要知识点和易混淆知识点。

二、为什么要将微视频渗透于小学数学的教学课堂中

（一）将微视频渗透于小学数学教学的课堂中有助于提高学生学习效率

小学生年龄小，好奇心重，虽然这样有助于他们课堂上开动脑筋，可是小学数学课堂中有很多难懂的公式和知识点，这就需要通过微视频来帮助学生学习了，将主要的重难点和易混淆知识点做成一个小视频，从心理学角度来讲，可以造成一种这些知识点并不难的心理暗示，从而帮助学生更好地理解和学习这些重难点和易混淆的知识点，如果有遗忘可以再将这些微视频拿出来复习，这样不仅提高了小学生的学习效率，也可以帮助老师教学目标的完成[1]。

（二）将微视频渗透于小学数学教学的课堂中有助于锻炼学生的思维能力

数学是最能够锻炼小学生思维能力的科目。通过微视频的运用，将难懂的知识点通俗化，所有的数学知识都是源于生活的，可以将知识点和生活融合起来做成微视频，吸引学生学习数学的兴趣，或者将数学中抽象的数学实验题目，从一个“静”的状态，转化为“动”，从而锻炼学生的思维能力[2]。

（三）将微视频渗透于小学数学教学的课堂中有助于突出课堂重难点

在小学对知识点的把握是十分重要的，而将微视频渗透于小学数学教学的课堂中是十分有利于帮助学生把握课堂的重难点的，无论是课前的预习还是课后的复习，亦或是课堂中的讲解，都是离不开重难点的重复讲解的，老师们将重难点细分，并且做成微视频，这就可以很大程度上突出课堂重难点，帮助学生掌握重难点。

三、如何将微视频渗透于小学数学的教学课堂中

（一）从学生着手，教会学生自己制作微视频

和老师相比，学生自己制作微视频的学习效率更高。在上课前，老师可以布置制作微视频的任务，让学生自己整理重难点和易混淆知识点，然后做成微视频，在课上的时候拿出来展示，和同学们比较，并且给同学们讲解自己的想法和理解，这样学生对数学的重难点和知识点的印象就更加深刻了，同学们还可以相互提出意见，发现自己和别人的不同之处，相互学习，相互改进。从学生着手，教会学生自主制作微视频，例如小学数学课堂中的例题：20-10=？学生可以自己编一个故事，融入这道数学题当中，用生动的语言和有趣的画面，将枯燥的数字变得有灵性起来。学生在课堂上不能被老师牵着鼻子走，要学会自主学习，这样自己制作微视频的过程也是自己学习的过程，谁的教学都抵不过自己的自学。

（二）从老师着手，将微视频的概念深入人心

课堂的主体不仅可以是学生，还可以是老师，将微视频渗透于小学数学教学课堂中的第二步就是要从教师着手，老师在课前要充分备好课，在必要的时候可以用微视频来调动学习氛围，学生有不懂或者不理解的时候，多放几遍微视频，例如在讲解到关于“体积和容积”的时候，书本上的内容和文字是“静”的，而用微视频的过程就是化“静”为“动”的过程，用微视频将文字题转化为实验，在观看动手实驗中，将题目化繁为简，从而锻炼学生的思维能力。

（三）将微视频渗透于小学数学教学课堂中是离不开好的宣传的

充分的宣传对微视频的提倡是十分重要的。可以在校园内张贴关于微视频的手抄报，宣传微视频渗透于小学数学教学课堂中的重要性以及好处，并且联系现在的小学数学教学课堂的现状，来阐述我们的课堂是很需要微视频的。在教室中的每一期的黑板报中，可以加入对微视频的概念讲解，在潜移默化中让学生了解并且接触微视频，从而将微视频更好地带进课堂。每个星期的教学开会中，校长及其他的教育人员可以对老师们微视频的使用率进行一个调查，督促并且要求老师将微视频渗透于小学数学教学的课堂中[3]。

微视频的出现，对人们起着越来越重要的作用。小学数学可以很大程度上锻炼学生的思维能力，帮助学生找到并且理解和掌握课堂上的重难点，从而提高学生学习数学的效率，将微视频渗透于小学数学的教学课堂中是十分重要的。

参考文献：

[1]马杰.微视频在小学数学课堂教学中的运用探析[J].西部素质教育，2017，3（4）：178.

[2]张瑰丽.“微视频导学”在小学高年级数学教学中的应用研究[D].山东师范大学，2016.

[3]杨丽玲.微视频在小学数学教学中的运用[J].基础教育研究，2016（20）：68.

编辑 高 琼