卷首语

什么样的教学是对学生未来的生活幸福负责，在我看来，就是要从教学设计开始，就要做到：

关注生命，关注生命健康发展的需要，从生命健康发展所需来规划、设计每节课堂教学的着眼点，把课堂真正转变为师生间、生生间生命与生命交流的地方。

关注生活，关注现实生活对生命发展的挑战，要让学生真正感受到所学知识为自己面对现实生活、解决现实问题时带来的力量，而不是在人为铸造一座“象牙塔”，在其中传授“对现实生活无用”的内容，这才是真正对“知识源于生活，又还原于生活”的最好解释，也是对实现开发、整合、利用课程资源的再体现。

关注发展，从生命终身发展所需，从社会未来发展的要求的高度和深度，来领会学科教學的价值，来设计每节课的立意。只有教师内心世界丰富并且有着高洁的追求，才能带领学生在一个个浅显易懂的故事或知识中，看到很深很远，完成从“知识”到“思想”的转变，由“学知识”发展为“思想者”，这应该是教育的最高境界。

这就是“以爱育爱”教学设计的三步曲。

——李烈

（节选自《给生命涂上爱的底色》）endprint