近十五年我国家长参与领域的研究进展

张军 李琳 索长清

【摘要】本研究采用标准检索法，以中国知网（CNKI）为文献来源进行检索，得到近十五年我国家长参与领域的相关文献238篇。运用CiteSpace可视化软件对这238篇研究文献进行梳理和分析发现，近十五年我国家长参与领域的研究文献数量总体呈上升趋势，但缺乏核心研究机构和作者群，研究内容有一定局限性，家长参与的途径及其对幼儿发展的影响是新的研究趋势。

【关键词】家长参与;研究进展;CiteSpace

【中图分类号】G610   【文献标识码】A   【文章编号】1004-4604（2018）10-0048-04

家长参与是指以幼儿的学习和发展为主要目标，家长或监护人与幼儿、相关教育人员、教育组织和机构之间的互动。〔1〕《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系。20世纪80年代，世界各国开始不断地进行教育改革，家长参与领域的研究逐渐受到广泛关注。〔2〕本研究运用CiteSpace可视化软件，对近十五年我国家长参与领域研究文献进行梳理和分析，以了解该领域的研究进展，为后续的研究提供一些参考。

一、研究方法

（一）文献来源

本研究采用标准检索法，在中国知网（CNKI）以“家长参与”为检索词，通过精确的匹配模式共检索到417篇相关文献。为保证研究的有效性和可靠性，研究者在剔除不相关的文献后，最终得到有效文献238篇，文献的年份跨度为2004年1月至2018年6月。

（二）研究工具

本研究采用CiteSpace可视化软件对收集到的研究文献进行梳理和分析。CiteSpace是一款由美国德雷塞尔大学陈超美博士开发，主要用于计量和分析文献数据信息的可视化软件。它通过绘制某个学科或知识领域的知识图谱来分析和探讨该学科或该知识领域的研究热点及研究趋势，并对其知识特征、研究热点及研究趋势进行直观的展示。

（三）数据处理

本研究将收集到的研究文献以Refworks的格式进行保存，再采用CiteSpace可视化软件将其转换为可识别的格式，然后将其导入到CiteSpace可视化软件中进行分析。

二、研究结果与分析

（一）近十五年我国家长参与领域研究文献的分布情况

1.研究文献数量总体呈上升趋势

如图1所示，我国家长参与领域研究文献的年刊发数量在2012年以后增长速度较快，2017年达到近40篇。总体而言，我国关于家长参与领域的研究文献数量呈上升趋势。

2.研究机构较为分散，缺乏核心研究机构和作者群

为深入了解近十五年我国家长参与领域的研究进展，本研究运用CiteSpace可视化软件对研究文献的主要研究机构进行梳理和分析。结果发现，排在前六位的研究机构分别是江南大学人文学院、北京师范大学教育学部、华东师范大学课程与教学研究所、东北师范大学国际与比较教育研究所、南京师范大学教育科学学院和阜阳师范学院教育系，其发文量均在2篇左右。由此可见，目前我国家长参与领域的研究机构分布还较为零散，核心研究机构尚未形成。

通过对研究文献的主要作者进行梳理和分析发现，目前我国家长参与领域研究文献的主要作者是杨天平、卫沈丽等，文献发表数量在2篇以上的作者仅有11位。家长参与领域核心作者的发文量只占总文献数量的10.5%，这与核心作者发文量占比应达到该知识领域总文献数量的50%的要求还存在很大差距。〔3〕可见，现阶段我国还未形成家长参与领域研究的核心作者群。

（二）近十五年我国家长参与领域的研究热点及研究趋势

1.研究的关键词多集中于国外政策研究和对家园共育的探讨

关键词能够反映文章的主要研究内容。分析家长参与领域研究文献的关键词，在一定程度上可以揭示家长参与领域研究内容的总体特征及内在联系，从而理清家长参与领域的研究方向，形成系统的研究脉络。〔4〕如图2所示，通过对家长参与领域研究文献的关键词进行梳理和分析发现，家长参与领域的研究内容较为丰富，涉及的关键词主要包括家长参与、学校教育、美国、幼儿园、家园合作、家校合作等。

对关键词出现的频次进行分析发现，排名前20的关键词分别是家长参与、美国、学校教育、家长等（见下表）。另外，对关键词出现的年份进行分析发现，2004年，研究文献的关键词主要集中在家长参与、美国、学校教育、家长、学校、幼儿教育、幼儿园教育和北美洲等方面，多为从家长、学校及国外视角出发进行的研究。2011年，研究文献的关键词开始集中在家庭与幼儿园的合作等方面。2017年，研究文献的关键词主要集中在家园共育、教育、美国和英国等方面。这说明目前我国家长参与领域的研究除了对国外家长参与政策的研究外，还主要集中在对家园共育的探讨上。

2.最大研究热点是对美国家长参与情况的相关研究

本研究运用CiteSpace可视化软件对家长参与领域研究文献的关键词进行聚类分析，以了解我国家长参与领域的研究热点。如图3所示，通过CiteSpace可视化软件的谱聚类算法，共生成5个主要的聚类，分别是标签为美国的聚类#0、标签为幼儿园教育的聚类#1、标签为幼儿教育的聚类#2、标签为家校合作的聚类#3以及标签为家长的聚类#4。

标签为美国的聚类#0为最大聚类，说明对美国家长参与情况的相关研究是当前研究的最大热点。本聚类中的关键词主要集中在2010年的相关研究文献中，主要有28个节点，具体表現为：一是对美国家长参与政策的研究，关键词主要包括家长参与政策、特殊教育立法等;二是对美国家长参与策略的研究，关键词主要包括“学校化”、儿童养育等。

标签为幼儿园教育的聚类#1中的关键词主要集中在2013年的相关研究文献中，主要有24个节点，具体表现为：一是对不同教学模式的幼儿园教育的研究，关键词主要包括华德福教育、瑞吉欧·埃米利亚教育等;二是对不同幼儿园教育项目的研究，关键词主要包括“开端计划”“确保开端计划”等;三是对家长参与幼儿园教育的研究，关键词主要包括亲子游戏、幼儿园开放日等;四是对幼儿园教育职责与义务的研究，关键词主要包括权利义务、职责制度等。

标签为幼儿教育的聚类#2中的关键词主要集中在2015年的相关研究文献中，主要有22个节点，具体表现为：一是对幼儿教育意义的研究，关键词主要包括必要性、学习技能等;二是对幼儿教育实践、策略的研究，关键词主要包括亲子活动、解决对策、激励策略、具体实施、游戏活动、幼儿园活动等;三是对幼儿教育国家标准的研究，关键词主要包括家庭与学校合作的国家标准、家庭参与项目的国家标准等。

标签为家校合作的聚类#3中的关键词主要集中在2010年的相关研究文献中，主要有21个节点，具体表现为：一是对家校合作途径的研究，关键词主要包括家长工作日、教学互动、随班就读的家长等;二是对家校合作实施方法的研究，关键词主要包括家长组织、学校工作等;三是对家校合作实施对象的研究，关键词主要包括学校教师、农村留守儿童、家长等。

标签为家长的聚类#4中的关键词主要集中在2009年的相关研究文献中，主要有14个节点，具体表现为：一是对家长内部需求的研究，关键词主要包括家长需求、家长的心理压力等;二是对家长外部支持的研究，关键词主要包括社会支持系统、家长参与模式、亲子活动等。

3.研究问题较为集中，研究内容较为局限

如图4所示，通过CiteSpace可视化软件基于聚类关键词生成的时间线可知，聚类关键词主要集中在2013年至2017年，说明家长参与领域的研究具有一定的前沿性。关于家长参与领域的研究大致可以分为两个阶段。第一个阶段为2004年至2012年，该时期的研究内容主要集中在对美国家长参与政策的介绍上，如《美国：规范和引导家长参与学校教育》《美国家长参与学校教育中的問题探析》等。第二个阶段为2013年至2018年6月，研究内容逐渐趋于多元，研究主题涉及到了家长参与的概念、主要内容、价值、影响因素及实施策略等多个方面。总体而言，我国近几年家长参与领域的研究主要是针对家园共育以及家长参与对幼儿成长的影响等问题，研究问题较为集中，研究内容较为局限。

4.家长参与的途径及其对幼儿发展的影响是新的研究趋势

为了解我国家长参与领域的研究趋势，本研究生成了该领域关键词的演变时序视图。由图5可知，近十五年我国家长参与领域的研究主题在三个时段较为集中。一是2004年至2008年。该时段出现在演变时序视图中的关键词主要包括家长参与、美国、学校教育、家长和家庭教育等。在这一时段，研究者更多关注的是家庭教育与学校教育中的家长参与情况。二是2014年。该时段出现在演变时序视图中的关键词主要包括幼儿园、对策、社区参与、教育、英国、启示等，说明在2014年家长参与的有效途径是热门研究主题。三是2016年至2018年6月。该时段出现在演变时序视图中的关键词主要包括家校合作、幼小衔接、家长委员会、教育工作、学校治理、幼儿以及家长开放日等。从关键词可以看出，幼小衔接与家长参与的关系在这一时期开始受到关注。这说明我国家长参与领域的研究在2016年至2018年6月除了关注家长参与的途径外，还较为关注家长参与对幼儿发展的影响。这也是当前我国家长参与领域新的研究趋势。

本研究运用CiteSpace可视化软件对近十五年我国家长参与领域的研究文献进行梳理和分析发现，近十五年相关研究文献的数量总体呈上升趋势，但缺乏核心研究机构和作者群，研究内容有一定局限性。家长参与的途径及其对幼儿发展的影响是新的研究趋势。总体而言，随着我国家长参与领域研究队伍的不断发展壮大，研究者对家长参与领域的研究也在不断深入。而学前教育事业的不断发展也使家长参与领域的研究不断出现新的研究视角和主题。可以说，在研究者们的努力下，我国家长参与领域的研究已有一定基础，但研究内容还需要进一步拓展和深化。应该扩宽研究视野，从多角度对家长参与领域的问题进行研究。同时，研究要从理论转向实践，开展具有针对性的实证研究，从而为家长参与领域存在的问题提出更多有效建议。

参考文献：

〔1〕周文叶.家长参与：概念框架与测量指标〔J〕.外国教育研究，2015，（12）：113-122.

〔2〕苏婷.不同家园合作形式下家长参与的实践研究〔D〕.上海：上海师范大学，2017.

〔3〕袁媛，柳叶，林静.国外社区规划近十五年研究进展：基于CiteSpace软件的可视化分析〔J〕.上海城市规划，2015，（4）：26-33.

〔4〕陈悦，陈超美，刘则渊，等.CiteSpace 知识图谱的方法论功能〔J〕.科学学研究，2015，（2）：242-253.

Research Progress on “Parental Participation” in China in Recent 15 Years： Visual Analysis Based on CiteSpace

Zhang Jun， Li Lin， Suo Changqing

（College of Preschool and Primary Education， Shenyang Normal University， Shenyang， 110034）

【Abstract】Using standard research method， the authors searched the China National Knowledge Infrastructure（CNKI） database and found 238 papers about “parental participation” within last 15 years. Using CiteSpace visualization software， the authors found that the amount of researches on this issue within last 15 years was rising， but core research instates and researcher groups were lacked and also the content is relatively limited. The way of parental participation and its impact on childrens development are current research trends.

【Keywords】parental participation; research progress; CiteSpace