浅析中小学美术教学中学生人文精神的有效培养

摘 要：中小学学生群体是国家未来的栋梁，是民族的希望，是中国未来的建设者。在中小学美术教育教学中，要求学生认真接受人文精神的培养。在中小学美术教学中，教师要选择适合的美术教育模式，全面提升中小学生的文化素养，有效培养中小学生的人文精神。

关键词：中小学；美术教学；人文精神；有效培养

我们在中小学美术教学中，必须重视学生人文精神的有效培养，全面提升中小学学生的综合素质，促进学生健康发展。

一、诠释人文精神在中小学美术教学中的作用

在对中小学生进行美术教学时，所开设的美术课程具有人文性。人文精神能提升学生的创造力和实践能力，培养学生形成良好的情操和人格。美术是人类文化最早和最重要的载体之一，是人类早期认识社会的主要媒体，许多文字就是由美术图案演化而来的。此外，人类可以运用美术的形式传递情感和思想。美术教育是对学生进行审美教育的重要途径，中小学生在课堂上接受人文精神教育时，能与教师在精神层次上平等地对话效果更佳。同时，对于教师来说，要培养学生的人文精神，首先要唤醒学生心中美好的人性，在教学时对学生进行人文精神教育。在课堂上，教师不仅要教授学生美术知识、训练学生的美术能力、开发学生的智力，还应该认真培养学生的道德素质，向学生传递人文精神，使学生接受人文精神的熏陶。培养学生的人文精神也是美术教学的重要目标。所以，教师在中小学美术教学中要重视人文精神的渗透。在美术教学中，教师要引导学生在课堂学习中培养自己的兴趣与爱好，教会学生不忘初心。教师要注意采用幽默的教学语言，努力培养学生的人文精神，提升学生的文化素养。在美术教学中，教师要使学生对情感、态度、价值观有深层次的认知；要努力和学生打成一片，并且使班级里的学生成为一个团体。教师在团体中是带领者，学生在团队中要做到精诚合作。学生遇到问题时，教师要为学生排忧解难。在教学中，教师要多激励、尊重学生，不能一味地批评。教师在美术教学渗透人文精神，不仅能提高学生的审美水平和文化素养，还能进一步丰富学生的美术经验，使学生深入地感受美。

二、在中小学美术教学中培养学生人文精神的有效途径

人文精神的本质就是以人为本。人文教育在中小学美术教学中具有重要的作用，它能够促进中小学美术教学的开展，提升中小学美术教学质量和中小学学生的综合素质，促进学生健康成长。但是，目前中小学美术教学中对人文精神的渗透不够到位，人文教育并没有得到全面实施。基于此，笔者提出在中小学美术教学中培养学生人文精神的有效途径如下。

1.向中小学学生传授人文知识

美术教师要想在中小学美术教学中培养学生的人文精神，就要让学生接触人文知识。美术教师要使用各种方式向学生传授人文知识，丰富学生的人文素養，把人文精神渗透到美术教学过程中。

2.有效开发中小学美术教材的人文精神

教师要开发新的中小学美术教材，并将人文精神融入其中。首先，教师要充分了解现在的美术教材内容，然后深入地研究教材。教师要灵活运用人文知识开发美术教材，要使教材内容与学生的日常生活紧密结合。

3.规范训练，培养中小学学生良好的美术学习习惯

在人们固有的观念中，美术学科一直是副科，不被重视。近年来，虽然美术学科的地位有所提高，但是美术训练仍旧缺乏规范性，中小学生往往死记硬背，一味地读读写写。这就阻碍了中小学生的美术学习，教学效果不佳。教师要采用科学、合理的训练方式进行规范化训练，使学生养成良好的学习习惯，避免死记硬背。学生学习时要严格遵守教师的要求，强化训练，做到课前预习、上课听讲、考试前复习，从而优化课堂学习。

4.重视学生的主体地位

在中小学美术教学中，学生是教学的主体。美术教师在培养学生的人文精神时，应重视中小学学生的主体地位。教师要了解学生的想法、情感和心理需求，尊重学生，培养学生的主体意识，提升学生美术学习的主动性和积极性，这样才能更好地培养学生的人文精神。

5.重视文化修养，实现教学多元化

教师要提高自身的文化修养和道德素质，改进教学理念。教师既要严格要求学生，又要尊重学生、包容学生，形成和谐的师生关系。单纯地向学生介绍传统文化已经是陈旧的教学模式。教师要开发工艺美术课程，让学生在课堂上亲自动手创作作品，在实践中认识工艺美术文化，提高学生的文化素养，实现教学多元化。

6.重视美术学科和其他学科的联系

中小学美术教学不是独立存在的，它有着自身的人文特性，范围是十分宽广的，和其他学科有着密切的联系。所以，我们美术教师要想在美术教学中有效实施人文教育，就必须将美术教学与其他学科紧密结合起来，引导学生进行综合性学习，让中小学生认识美术学习的多样性，也必须重视引导学生研究其他艺术形式，以获得更多的美术创作灵感。

参考文献：

[1]何成刚.人文精神：人文教育的核心目标[N].中国教育报，2001.

[2]黄薇薇.美术教育与中国传统文化[J].文教资料，2005（1）.

[3]孙瑞忠.美术教学中学生人文精神的培养[J].教育理论与实践，2009（7）.

作者简介：薛永慧，女，汉族，1978年3月出生，内蒙古鄂尔多斯达旗人，本科，职称：中学一级，主要从事中小学美术教学工作。现在内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗南园街学校工作。