如何在中学语文教学中培养学生的道德素养

李文煜 张艳

摘 要：中学阶段是学生从未成年到成年的过渡阶段，学生在这个阶段受到的教育对自己一辈子都有重大的影响。中学语文素材蕴含着非常丰富的道德教育素材，在中學语文教育中培养学生的道德素养很有必要。就中学语文教育中道德素养培养的必要性和紧迫性进行分析，同时提出了在中学语文教育中进行道德素养培养的有效方法，旨在为人们提供一定的参考。

关键词：中学语文教育；道德素养；必要性；紧迫性

学校教育是提升我国国民道德素养的主要途径，而语文教育由于承载着非常丰富的思想道德素材，所以成为道德素养培养的主要阵地。我国现阶段正在全面推进素质教育，在素质教育的背景下，学校大力推进教育创新，不仅注重学生科学文化素质的提升，同时还关注学生的思想道德[1]。

一、中学语文进行道德素养培养的必要性和紧迫性

1.中学语文进行道德素养培养是完善学生人格的需求

良好的道德能够完善学生的自我人格，要想促进学生人格的发展，就一定要塑造学生良好的道德，以良好的道德为人格发展提供真、善、美的标准，增强学生人格发展中内心的信念，同时还能够有效消除人格的内在冲突。所以，中学语文教育中进行道德素养培养是完善学生人格的需求。从目前的情况来看，青少年在思想道德品质方面存在着很多问题，这些也都是由于中学生没有形成健全的人格导致的[2]。所以，中学教育一定要加强对中学生道德素养的培养，可以在语文学科中渗透道德素质教育，帮助学生培养完善、健全的人格。

2.中学语文进行道德素养培养是构建和谐社会的需求

社会就对学校教育提出了相应的要求，要求学校在进行文化素质教育的同时培养学生良好的道德品质。语文学科具有人文性的特点和优势，学科的特殊性决定其承担着学生道德素养培养的重要任务。因此，在中学语文教育中，应该充分发挥语文素材的人文性优势，渗透道德素质培养，制订道德素质培养计划和方案，让学生在语文学习中也能够受到良好的道德素养培养，从而为构建和谐社会奠定基础。因此，中学语文教育中进行道德素养培养是构建和谐社会的需求。

二、中学语文教学中培养学生道德素养的途径

1.开发教材资源，渗透道德素养教育

在中学语文教育中培养学生的道德素养方法有很多，要求教师加强对语文教材内容的剖析，以此来培养学生高尚的道德品质。中学语文教材中有非常丰富的道德素养素材，爱国主义精神、民族自豪、励志成才等，教师要充分挖掘这些道德素养素材，通过这些道德素养素材来加强对学生的道德素养培养[3]。教师要充分开发教材资源，就应该加强对教材的解读和深入研究，教师要认真备课，不仅要挖掘课文中的文化知识，同时还应该深入挖掘课文中蕴含的道德素养内容，对于课文中涉及的相关人物的良好品质可以在教学环节中重点提出来让学生感悟，并在合适的时机教育学生要学习课文中的人物这种优良的品质和良好的精神。对于课文中本身宣扬爱国主义精神、诚实守信等良好品质主题的课文，更应该在整节课的内容中贯穿道德素养教育，充分发挥语文教材的道德素养教育功能。中学语文教育中培养学生的道德素养要采取渗透的形式，语文教育不仅是简单的知识教育，同时也离不开德育和育人，这就要求教师将两者有机结合，创建德育氛围，让学生在接受语文知识的同时也受到美的熏陶，以此来提高学生的思想道德素质。道德素养的培养应该贯穿在语文教育的全过程，是一个耳濡目染的德育过程，需要中学语文教师长期坚持才能取得良好的效果。

2.强化体验反思，提升学生的道德素养

在中学语文教学中，课堂是进行道德素养培养的主要阵地，教师在教学环节中要凸显学生的主体地位、强化学生的体验反思，才能真正让学生体会、感悟教材中的德育内容，提升学生的道德素养。要强化学生的体验和反思，就要求教师充分利用教学过程中的各种生成性资源，尤其是要在教学活动中加强学生的体验和反思，让语文教学不受到预设的限制，关注学生的课堂表现，引导学生进行反思，一步一步启发学生，让学生在充分体验和反思的基础上来帮助学生树立正确的价值观念，学习教材中良好的人文精神和道德素养。通常，在语文教学活动中，教师可以通过创设情景、表演课文内容等方式来强化学生的体验，让学生在体验故事发展和人物品格的环节中更深层次地体会其中的良好品质和精神，让学生通过自身的体验反思和交流讨论来体会蕴含在文字中的各种文化、思想和情感，这样就能够让学生对课文内容形成独特的理解和感受，让学生充分吸收课文中蕴含的道德知识，从而提升学生自身的道德素养。

3.提升教师的道德素养，发挥教师的榜样作用

在中学语文教学中培养学生良好的道德素养还要求教师充分发挥自身的榜样作用，不断提升自身的道德素养。对于中学阶段的学生来说，教师的一言一行对他们的影响非常重大，在课堂教学中，教师的言行都对学生有着潜移默化的影响。教师言语之间表现出来的品行和人格会影响学生的品行和人格，而教材中蕴含的丰富人文精神和德育素材也需要经过教师合理的点拨才能使学生受到启迪，促进学生受到情感的熏陶和文化的熏陶，最终内化为自身的道德素养。因此，教师在学生道德素养的培养中发挥着非常重要的作用，要求教师不断提升自身的道德素养和人文素养，利用课余的时间多读一些提升自身道德素养的相关书籍，修身养性，还可以通过进修、参加培训等方式来不断提升自身的道德素养。

中学语文教育中培养学生的道德素养是推进素质教育、完善学生人格以及构建和谐社会的需求，而现阶段中学生的道德素养问题不容乐观，这就要求中学教育加强对学生道德素养培养的重视程度，在中学语文教育中采取有效的方法来实施道德素养培养，将中学生培养成为一名全面发展的人才。

参考文献：

[1]严杰.论中学语文教学中如何加强社会道德培养[J].时代教育，2016，34（12）：257-258.

[2]余颖红.春风化雨润心田：高中语文教学中学生道德素养的形成[J].课外阅读（中下），2017，17（4）：34-35.

[3]刘海滨.中学语文教育中道德素养培养的必要性和紧迫性[J].科教文汇（中旬刊），2016，22（2）：26-27.

作者简介：李文煜，1982年12月，男，甘肃武威人，就职于凉州区下双镇九年制学校，二级教师，大学学历。

张艳，1984年5月，女，甘肃武威人，就职于凉州区中坝镇上坝小学，二级教师，大学学历。