浅析初中语文课堂中的有效提问

杨馥婷

摘 要：课堂效率是保证课堂教学质量的关键问题。如何在一节完整的语文课堂上达到教学的最高效率，越来越多的专家学者和语文教师给予了高度关注。提问作为教学中师生互动最频繁、最普通也是最有效的沟通方式，当然成为首要课题。研究课堂有效提问对于学生的发展、教学效率的提高、教师能力的推进都有着不可小觑的作用。国内外许多专家学者与权威人士都已经对课堂的有效提问进行了大量的研究，并且取得了一定的成果。

关键词：初中语文；课堂；有效提问

课堂提问是一种非常有效的教学手段，也是课堂活动的重要组成部分，它对于激活学生思维、培养学生能力、提高学生语文素养有着重要的作用。有效的课堂提问能够调动学生学习的积极性、主动性，搭建起师生交往互动的桥梁，为学生学习营造出和谐的氛围，激励学生在自主探究、合作交流中发展、成长。

我们知道课堂提问是通过师生在课堂上的提问与回答的互动，让学生获得普遍进步实现个体的充分发展。那么，如何促进初中语文课堂的有效提问，下面就从几个方面分析：

一、创设生活问题，激发学生兴趣

“兴趣是最好的老师。”对于感兴趣的问题，学生就能够集中注意力、积极思维，从而增强学生自主学习的意识。在课堂教学时，教师根据教学内容设计与生活相关联的问题，在拉近知识与生活距离的同时，也拉近了学生与知识的距离，从而让学生有更大的激情与热情参与到学习活动中。再者，根据生活问题，激发了学生思考的积极性，活跃课堂气氛，有效地突破了教学重难点，让学生在兴趣上得到发展，思想上得到教育，能力上得到提高。在实际教学中，不少教师的课堂提问要么过于简单，诸如“是不是”“好不好”之类的提问，表面上课堂气氛热烈，实际上流于形式，华而不实，促成学生惰性思维的形成；要么提问超出了学生的认知水平，抑制了学生创新思维的发展，挫伤了学生学习的自信心；要么提问语言含糊不清，让人捉摸不透问题的实质，把学生引进学习的“死胡同”，难以提高课堂教学的实效性。

二、掌握提问技巧，提高课堂实效

课堂提问不能是随意的，要注意提问的技巧性和科学性、针对性，以活跃学生的思维，激发学生的兴趣，做到适时而问、适当而问、问得具体、问得自然。教师提问要把握好提问的时机，在重点、难点、疑点时提问，这样才能够突出童点，攻克难点和疑点，拓展学生的思路，培养学生的创造性思维能力。同时教师给出的问题要具体、精炼，不能过于笼统，让学生不知所措，造成答非所问的结果。这样才能使学生在思考和回答问题时思路更开阔，对于知识的认识更到位，也就可以使课堂教学收到更大的实效。好的课堂提问，既非伸手可得，又非高不可攀。同时要求教师提问语言要规范，简明扼要、针对性强。“学起于思，思源于疑”，只有进行精心设计科学巧妙的课堂提问，让卓有成效的提问贯穿于整个课堂中，才能使课堂妙趣横生，构建让人满意的课堂，激发学生的思维活力。

三、面向全體学生，引领共同进步

课堂不能是教师与个别学生的对话，而是要面向全体。新课程的核心理念是“人人都能获得良好的初中语文教育，不同的人在初中语文上得到不同的发展”。课堂提既要向体学生，还要关注个体差异，即因人施教，让所有学生在所有情况下得到最大的进步，所以在教学时，就要注意对于不同的学生提出不同的问题，如优等生可以提问难度较大的问题，中等生可以提问一般难度的问题，学习有因难的学生则可以提问一些最基础的问题，这样人人都能得到成功的体验，也就对学习更有信心，从而达到共同进步的目的。这样在保证都能达到基本教学目标的前提下，让所有学生都收获到了成功，促进了学生的共同进步

新课标要求尽量让全体学生通过探索、思考、观察、操作、想象、质疑和创新等丰富的认识过程来获得知识，使过程和结论融合起来，知识能力和谐发展。

总之，在语文课堂上，教师运用新颖、多变的有效提问形式，激发学生的兴趣和文化探索的欲望，既发展了学生的思维，又培养了学生的创新意识。提问是一种艺术，要把握其中的技巧，只有为学生营造出和谐的氛围才能让学生勇于探索、乐于发现，从而提高课堂教学效率。课堂提问其实就是师生互动交流的过程，有效的提问也就能使师生都能得到成长与进步，构建和谐的课堂。

参考文献：

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[2]富今帼.论多元文化背景下初中语文课堂中培养学生问题意识的重要性[J].中国校外教育，2018（21）.

[3]王香平.初中语文阅读与写作教学新模式探究[J].科学咨询（教育科研），2018（8）.