初中语文教学中如何有效激发学生兴趣

张彪

摘 要：兴趣是驱动学生学习的主要动力，尤其是初中阶段的学生，身心发育还不健全，对于学习没有形成正确且深入的认识，兴趣就成为了推动学生学习的关键。因此，立足初中语文教学，对激发学生兴趣的有效教学方法进行了阐述，希望可以给相关人士提供一些参考。

关键词：初中语文；学习兴趣；有效方法

兴趣是最好的老师，在初中语文课堂教学中通过有效的方法激发学生的兴趣，是语文教师需要关注的问题。近些年教育活动的发展，催生出了很多新颖的教学方式，语文教师需要加强学习，对这些新颖的教学方法予以掌握了解，然后将其运用到语文课堂，构建趣味化的教学模式，激发学生的学习兴趣。

一、通过角色表演激发学生兴趣

角色表演在语文课程中是一种常见的方法，具有一定的趣味性，可以激发学生的兴趣。具体而言，角色表演就是让学生扮演课文中的相关角色，然后对课文的故事进行表演还原。这样的一个表演过程，不仅让学生参与进来，也可以在表演过程中对课文的故事形成更加清楚地理解掌握。比如，在教学《驿路梨花》这篇课文的时候，文中就涉及了作者本人、老余、瑶族老人、哈尼小姑娘梨花……在对课文进行简单的讲解之后，就可以开展角色表演。首先可以让学生自由选择角色，根据选择情况进行分组，然后每个表演小组轮流对课文故事进行表演，最后进行综合评价打分，对前三名给予一定的奖励。通过这样的方式，可以大大提升学生的积极性。其次，还可以采取反串表演的模式，也就是让男生表演课文中的女性角色，让女生表演课文中的男性角色，这样会大大增加课堂的趣味性，让学生的积极性更高，学习的兴趣也更加

浓厚。

二、善用多媒体激发学生的学习兴趣

在教育事业不断发展的大背景下，多媒体已经在大范围内得到了普及，运用多媒体进行教学早已不是什么新鲜事。但是，不少教师运用多媒体教学的效率并不高，究其原因就是使用方法和时机不当，导致效果不佳。因此，在语文教学中为了激发学生的学习兴趣，教师要学会善用多媒体，在合理的时机，以恰当的方式引入多媒体进行教学，激发学生的兴趣。首先，可以利用多媒体导入教学。比如教学《智取生辰纲》这篇课文的时候，这是《水浒传》中的节选。在正式教学前，教师可以利用多媒体展示相关的影视片段，将学生的兴趣激发起来。其次，可以借助多媒体辅助教学。除了导入教学之外，在课文的讲解过程中使用多媒体进行辅助，可以增强教学活动的立体感，让学生保持兴趣。比如还是在教学《智取生辰纲》的时候，就可以一边讲解课文，一边播放影片，这种画面和文字相结合，便可以有效提高学生的学习兴趣。最后，还可以在课后留出一部分时间，利用多媒体拓展一些影像资料素材，让学生了解一些课文之外的内容，使学生对这个拓展环节充满兴趣和期待。

三、融入语文游戏提高学生的学习兴趣

语文游戏是语文和一些游戏结合的产物，在课堂教学中使用语文游戏，可以寓教于乐，让学生在游戏过程中领会相关的语文知识，并且实现学习兴趣的提升。比如，在进行写作教学的时候，可以创设一个“故事接龙”的语文游戏，即教师先写一个开头，然后随机抽取学生起来进行故事接龙续写，每个学生写一句，直到全班学生都进行接龙为止。这样的一个故事接龙活动，对于学生兴趣的提升大有裨益。比如教师这样开头：“在一个阴天的傍晚，我一个人去了公园。”然后学生A接到：“到公园之后，我发现小明也在公园，真是太巧了！”之后学生B继续接龙：“小明坐在秋千，面无表情，看起来有些难过。”之后其他学生继续进行接龙。这样一个游戏，不仅让全班学生都活跃起来，而且新颖的形式也可以提高学生的学习兴趣。此外，还可以开展“你说我猜”“诗词大会”“猜谜语”等趣味游戏，将学生的兴趣彻底激发起来。

四、加强互动交流激发学生的学习兴趣

学生的学习兴趣还会受到教学氛围的影響，而教学氛围又和师生互动有关。良好的师生互动可以拉近师生关系，让学生和教师打成一片，在这样的环境中，学生的学习兴趣也会比较高。因此，在初中语文教学中，为了提高学生的兴趣，就需要加强互动。比如，在教学《陈涉世家》这篇文言文的时候，教师可以和学生一起进行课文朗读，用自身饱满的情感带动学生，在朗读中和学生实现情感上的交互与共鸣。再比如教学《范进中举》这篇课文的时候，如果进行角色表演，那么教师也可以参与其中，扮演某个角色，和学生一起表演，在表演过程中进行互动。在教学中和学生加强互动，跟学生做朋友，这样可以有效提高学生的学习兴趣。

在初中语文教学过程中，教师需要关注学生兴趣的激发。从实际来讲，可以通过角色表演、多媒体、语文游戏和交流互动等渠道，将学生的学习兴趣充分激发出来，让学生专注到语文课堂上。

参考文献：

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