试论初中物理高效课堂的有效途径

李汉东

摘 要：随着我国经济的发展，我国社会对于综合性人才的需求越来越高，传统的教学方式已经无法满足当今社会对于人才的需求。另外，我国教育事业的改革使得初中物理教学在得到极大的发展机遇的同时也出现了更多的困难。因此，在这一背景下，对初中物理高效课堂构建途径进行详细分析。对初中物理高效课堂构建的原则及重要性进行总结，从而为如何构建初中物理高校课堂提供几点策略。

關键词：初中物理；高效课堂；物理教学

纵观全球经济发展，当下各个国家的竞争说到底还是人才的竞争。因此，我国对于各个行业的人才有了更高的要求。故而，对于学校来说，如何满足国家对于人才的需求是当今需要解决的实际问题。为了能够培养更多的综合性人才，当下学校都在打造高效课堂，而对于初中物理教学来说，在新时期背景下，教育者需要转变传统的教学理念，创新教学模式，才能为打造初中物理高效课堂奠定基础。

一、初中物理高效课堂构建的原则及重要性

初中物理是一门能够提升中学生自然科学素养的学科，更是一门注重动手操作能力的学科。通过让学生进行独自观察和体验，进而探索世界的物理原理和物理奥秘，从而帮助学生树立正确的科学观念。在初中物理学习中，需要学生了解和认识光学、力学以及电学的内容，更要了解其相应的作用规律。在初中物理学习阶段，构建高效课堂的目的是着重培养学生的学习兴趣以及培养学生的“自然科学观念”，从而了解当今时代的发展[1]。通过初中物理高效课堂的构建，进而帮助学生获取到更多的物理知识，同时树立正确的世界观和科学观。

故而，对于初中物理教师来说，在构建初中物理高效课堂时首先要秉承生本的原则，就是在教学中让学生成为课堂教学的主体，将课堂回归到学生的手中。其次，教师在构建初中物理高效课堂时要秉承精准的原则。就是在日常物理教学活动中，教师要对知识点进行深入研究和了解，同时将知识点进行分类总结，分清学生学习的主次。

二、初中物理高效课堂的有效途径

（一）完善学生评价体系，培养学生主观能动性

就我国当前教育教学来说，由于受到应试教育的影响，我国教师通常都是以学生的学习成绩对学生进行评价，这种硬性的评价方式虽然能够更加直观地分辨出学生的学习情况，但是却无法真正调动学生的主观能动性。尤其是我国教育事业的改革以来，传统的学生评价方式已经无法适应当前教学的真实需求。因此，对于初中物理课堂教学来说，若要真正的建立高效课堂，首先就要完善对学生的评价体系。对于物理课堂来说，物理学科需要极高的动手操作能力，因此，教师可以通过课堂教学来实现[2]。首先，教师可以通过学生的课堂活跃度对学生进行课时评价，目的是为了能够提升学生在课堂中的参与热情。其次，由于物理课堂教学需要一定的动手操作能力，故而教师可以在实验中从这方面进行学生评价，根据学生的动手实验能力制定相应的考核标准。

（二）创建和谐的师生关系

对于构建初中物理高效课堂来说，良好的课堂氛围是至关重要的，而营造课堂氛围中良好的师生关系是基础。传统的课堂中，通常情况下教师都会将更多的注意力集中在品学兼优的学生身上，这种情况严重打击了基础落后的同学，同时也降低了教师在学生心中的形象。因此，针对这种情况，在日常教学中教师应当将注意力以及课堂的互动范围扩大到整个班集体，同时对学生给予充分的关怀，以此建立良好的师生关系，促进初中物理高效课堂的构建。

（三）丰富教学手段，激发学习兴趣

初中物理教学是打开学生物理知识学习大门的钥匙，是学生了解物理知识的初始阶段。因此，初中物理教学对于学生日后的学习有着极大的影响。而在打造初中物理高效课堂过程中，丰富教学手段是一条重要的途径。作为教育工作者，为了提升学生学习物理知识的兴趣，教师就要从教学手段开始转变[3]。首先，在物理课堂中，教师可以将学生分成几个学习小组，课前为学生布置预习作业，课堂中对学生进行预习检查，在这一过程中，教师可以对预习效果良好的学生进行奖励，从而激发学生学习热情，在课后可以对学生进行课节提问考试，从而巩固课节知识点，以此打造高效课堂。

通过本文论述可知，随着我国经济的发展，我国社会对于综合性人才的需求越来越高，传统的教学方式已经无法满足当今社会对于人才的需求。构建初中物理高效课堂，能够提升学生学习物理知识的兴趣，同时帮助学生树立正确的世界观和科学观。因此，只有完善学生评价体系，培养学生主观能动性、创建和谐的师生关系、丰富教学手段，激发学习兴趣，才能构建初中物理高效课堂，以此培养优秀人才。

参考文献：

[1]张大鹏.基于核心素养的初中物理高效课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2018，12（7）：72.

[2]周宇.如何构建初中物理高效课堂[J].科学咨询（教育科研），2018，18（4）：73.

[3]朱文波.关于初中物理高效课堂的探索与实践[J].科教导刊（下旬），2017，20（4）：113-114.