初中英语教学的现状及对策探究

柯金良

摘 要：新课改理念的不断深入，对初中英语教学提出新理念和新要求，教学改革成为必然趋势。而改革不能凭空想象，必须要从教学现状中分析不足，在解决不足基础上进行教改，才能发挥教改的作用。以仁爱版教材为例，探究教材对初中英语教学的影响，并提出减少影响的对策。

关键词：初中英语教学；仁爱版；对策

在新形势下，教学改革是必然趋势。而初中英语教学中，教材是最基本的资料，自然会对教学产生一定影响。笔者所在学校选用仁爱版教材，开展教学就应该深入分析教材。这套教材的特点就是图片丰富，教材生动形象、图文并茂，能够有效吸引学生。但是在英语教学实踐中，这套教材同样暴露出一些弊端，影响教学工作和学习状况。因此，探究英语教学中暴露的问题具有教育

意义。

一、教材对初中英语教学的影响

要开展好初中英语教学，首先就要对教材进行分析。笔者教学中选用仁爱版教材，这套教材总共分4个模板，分别是单元，话题，功能及任务形式。每一个模块都是依据学生实际情况，满足学生多样化交际活动，而且这些单元设计了配套的练习册。但是在教学过程中也暴露出一些问题，笔者依据教学体会，总结出如下几种情况。

（一）学生英语水平差异影响教法

在新课改教材中，从小学阶段就已经开设英语课程。初中学校的学生来源主要是城市和农村两种途径，城市里小学大多比较重视英语教学，但是许多农村学校在各种因素影响下，可能并未按照要求开设英语课程。导致一些学生的英语基础很好，一些并未学过或听说过，尤其是偏远地区学生甚至听都没听过。这种基础上，教师课堂上极难统一教法，将英语教师推向一个非常尴尬的境地。如果从基础知识开始，英语成绩优异的学生必然不感兴趣；如果教师提高要求，英语基础较差的学生听不懂。这样下去班内的成绩就极易发生两极分化，需要教师采取有效措施解决。

（二）大量新单词增加学习难度

在仁爱版教材的“Topic”教学中出现大量新单词，但是按照教学进度这些新单词需要一个课时学会。要在一个学时就掌握这么多单词显然不可能，日积月累必然有许多单词不会，自然就会影响学生的学习成绩，这种现象极易影响学生的学习积极性，可能产生放弃的心态。针对这种情况，一些教师就不讲解非课标的标准词汇，虽然这种做法确实减轻了学生的英语学习压力，但是降低了学生掌握的单词量，在参与阅读时就有很多单词不认识，造成很多障碍。

（三）语法知识点比较零乱

从仁爱版教材来看，教材的语法知识点安排不太合理，教学顺序混乱，必定会影响学生复习和集中学习，为教师讲解语法增加了难度。学生学习语法知识时，无法掌握各语法知识间的联系。同时教材设计与安排中，教师讲解时无法对语法知识进行全面详细把握，例如每一个章节的Topic后安排了练习题与复习题，要求学生掌握的重点语法和重点句子与前面章节存在重复现象，甚至有一些练习题并未涉及文章的语法知识，这种语法知识安排必然会影响学生的学习效果。

二、初中英语教学实践解决问题的对策

从前面现状分析来看，在教学中暴露出各种问题，因此只有采取合理对策才能提高教学质量。笔者就结合教学经验，建议从如下几个方面解决问题。

（一）激发学生学习兴趣

因为初中生的性格特征就是好奇心强、活泼好动，并且注意力时间比较短，而且非常容易接受一些新事物。因此，英语教师必须要抓住这些特征，在英语教学中采用不同的教学方式，有效地激发学生学习激情，比如采用图片、音乐及视频等各种方式吸引学生注意力。同时对学生采取分层教学，将基础知识与教材知识结合起来，激发学生的学习兴趣，采用生动直接的教学材料，引导学生将注意力集中到教材知识上。

（二）善于利用课件

在信息化时代，教师教学方式要以信息技术为基础不断完

善，教学中通过大量的插图与视频吸引学生的注意力。但必须要掌握尺度，过多的图片与鲜明色彩可能会让学生思维越来越模糊。因此，教师就应该在课件中合理设计图片，将抽象知识形象化，让学生更加透彻地理解知识。比如，讲授介词in，on，under时，教师可通过一些图片，例如利用鸟和盒子间的关系，对学生提出问题：Where is the bird？要求学生按照图片，采用前面的介词回答小鸟所处在什么位置。这种比较简单的图片展示，可以形象生动地展示出几个介词的含义和使用方法，这样就能让学生轻松地掌握英语知识。

（三）准确把握每章的语法知识

在初中英语教学中，教师必须要让学生掌握基本的语法知识，这一点毋庸置疑。例如讲解“How long have you been like this？”时，虽然这句话中存在完成时态，但是本章节重点内容是现在时态。因此，教师讲解语法知识时，让学生通过句子明白是完成时态即可。在教语法过程中，教师不但要培养学生语法意识，还必须要明白在生活实践中如何灵活运用，因此教师必须要合理设计，将语法融入学生日常生活中。

总而言之，仁爱版教材虽然暴露出一些问题，但是它是英语教学的进步和改革。初中英语教师应该积极面对问题，结合学生实际情况，采取合理措施解决问题，让学生轻松自主地学习英语知识。

参考文献：

[1]肖艳荣.初中英语语法教学实践及对策[J].学周刊，2014（29）.

[2]曾园园.初中仁爱版英语教材分析[D].漳州师范学院，2012.

[3]赵慧.对仁爱版初中英语教学方面困难的分析[J].新课程，2014（12）.