基于初中化学“核心素养”的教学策略研究

段亚明

摘 要：培养学生核心素养，促进学生的全面发展是当前素质教育的核心内容，也是各个学科教学的重要任务和核心目标。但是在当前的初中化学教学中，仍有教师只注重知识的灌输和成绩的提升，不重视学生核心素养的培养，从而使化学教学变得功利化，也对学生的全面发展产生了一定的消极影响。因此基于核心素养进行初中化学教学势在必行。从聚焦核心概念、引导实验探究和融入生活元素三方面出发，分析和探究基于核心素养的初中化學教学的有效途径和策略。

关键词：初中化学；核心素养；教学策略

核心素养指的是学生应具备的适应社会和终身发展需要的必备品格和关键能力，化学核心素养主要包括逻辑思维、创新意识和科学态度与社会责任等内容，是具体到化学学科的核心素养，具备一定的学科特点和学科育人价值。因此，初中化学教师基于核心素养展开教学一定要考虑到教学实际情况、学生的认知特点和学习能力以及化学学科的特性，从而能够找到培养学生化学核心素养的高效教学策略。下面，笔者根据教学实践经验，从以下几个方面出发谈一谈自己的认识和见解。

一、聚焦核心知识，强化学生逻辑思维

启迪和强化学生的逻辑思维是化学核心素养的基本内容，而化学核心观念和基本知识之间就存在着一定的逻辑性，学生掌握了这些化学核心知识，能够有效实现逻辑思维能力的提升。因此，初中化学教师在教学时要注重对学生核心概念的讲解和传授，并将化学知识分为核心知识、次要知识和延伸知识，引导学生正确梳理化学知识，实现对基础知识的理解、记忆与掌握，才会更快地掌握化学实验的原理、注意事项、实验过程、实验反应和总结等等，从而完成对学生科学、理性化学逻辑思维的启迪和强化。

例如，在教授“溶液的形成”时，笔者从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的化学药品中认识溶液的实例，建立溶液概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。这样，在初中化学教学中，笔者通过聚焦核心知识，强化了学生的逻辑思维，培养了学生分析问题和解决问题的能力。

二、引导实验探究，培养学生创新意识

实验是化学的重要组成部分，是学生深化概念理解、分析和探究化学问题的重要方式，也是培养学生创造性思维和创新意识的有效途径。因此，初中化学教师必须要认识到实验的重要作用，通过演示实验和分组实验结合的方式，引导学生进行化学实验探究。具体来说，化学教师可以先对学生进行演示实验，让学生对实验的过程、操作步骤等内容有基本的了解，然后再向学生提出探究问题或者任务，并将学生进行分组，让学生展开小组自主实验探究，观察记录实验现象，并根据实验现象和数据，以及自己的理解和看法获得最终结论。引导实验探究，既能培养学生的科学探究能力，又能有效激发学生的创新意识。

例如，在教授“二氧化碳制取的研究”时，为了增强学生动手实践能力，培养学生的创新意识，上课后笔者带领学生来到了实验室。首先，笔者让学生通过分析制备氧气时所需的实验装置，以及氧气和二氧化碳的性质比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取二氧化碳的思路和方法，然后再让学生在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本实验技能，树立多角度、多层次地观察和分析问题的能力。这样，在初中化学教学中，笔者通过引导学生进行实验探究，培养了学生的创新意识，增强了学生动手实践能力，提高了学生的学习效率。

三、融入生活元素，增强学生社会责任

科学态度与责任是学生在思维上逐渐形成的对待科学应有的责任意识和正确的态度，是化学核心素养的重要内容和终极目标。同时生活是化学的服务对象和最终归宿，那么科学态度与责任就是更好地服务于生活的重要途径。因此初中化学教师可以通过将生活元素融入化学教学过程中，来创设生动的教学情境，体现化学的实际运用，从而让学生明白化学的实用性，体现科学态度与责任教育，培养学生实事求是、追求真理的科学品质，以落实学生科学的态度与责任意识的培养。

例如，在教授“水的净化”时，为了增强学生的社会责任感，丰富学生的情感体验，笔者在教学中为学生融入了生活元素，如，在生活用水中，我们常常会把自来水中的水烧开饮用，这样做的目的是什么？在日常生活中，我们使用的水是硬水还是软水？生活中常用的自来水是如何净化的？这样一来，学生通过了解自来水的生产流程，加深了学生爱护水资源的意识，增强了学生的社会责任感。

总之，以“核心素养”为基展开初中化学教学是落实素质教育理念、推进立德树人工程的重要举措。因此，初中化学教师必须要转变应试教育观念，以学生发展为中心，通过聚焦核心知识、引导实验探究和融入生活元素等方式来落实核心素养在初中化学教学中的体现和应用，从而培养学生的逻辑思维、创新意识和社会责任，发展学生的核心素养，实现化学学科的育人价值。

参考文献：

[1]周丽.基于初中化学核心素养的教学策略研究[J].江苏教育研究，2018.

[2]陈灶阳.如何在初中化学教学中培养学生的核心素养[J].西部素质教育，2017.