浅谈“三清”法在班主任工作中的应用

林昆勇

摘 要：新时代形势下，班主任工作处在风口浪尖上，社会、家长对班主任工作的要求越来越高了。班主任如何在新的严峻形势下高效地工作呢？要先从塑造“鱼水”型关系着手，用“三清”法来提高班主任工作实效。

关键词：班主任；理念；以人为本；鱼水

班主任与班级学生是什么关系呢？管理者与被管理者？领导与被领导？教育者与被教育者？笔者觉得这些都不是正确的关系。班主任与班级学生应该是水与鱼的关系。

明代的赵弼在《蓬莱先生传》说：“鱼水之情，极其娱乐。”意思是说像鱼儿离不开水那样，水更离不开鱼，以来形容水与鱼关系密切、感情深厚。用水与鱼来喻班主任与班级学生的关系最为切合。那么，如何在班主任工作中塑造“鱼水”型关系呢？下面笔者结合班主任的工作实际，从三个方面来论述。

一、班主任工作“一清”——清晰的理念

要塑造“鱼水”型关系，清晰的理念要先行。一个班级交到你手中，你要用何种理念来带好这个班级呢？“以人为本”是班主任工作最为核心的理念。班主任要把全班的学生当成一个个活生生的人来看待，而不是马上为这些人打上“学生”的标签、套上“学生”的枷锁。那么，如何“以人为本”呢？

1.用平等践行“以人为本”的理念

教育家爱默森说过，教育成功的秘密在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。如何尊重学生呢？首先就是要以平等的理念对待每个学生。老师是学生的引导者，不能以高高在上的态度对待学生。要学会蹲下来与孩子交流，这样才会让师生关系变得更加和谐与舒适。所以，什么水养什么鱼，老师做平等的水，自然培养出平等的鱼。当鱼成水时，就会把平等的理念传承下去。班主任高高在上、大喊大叫的时代过去了，新时代的学生更加要注重平等、民主的班级管理氛围。这一氛围的负责人——班主任就要身先士卒，重塑清晰的班级管理理念。

正如美国精神病学家威廉·哥德法勃所说：“教育孩子最重要的，是要把孩子当成与自己人格平等的人。”只有用平等的理念，班主任才能走进学生的世界，才能和他们进行有效的沟通与交流。特别是初中生处在青春叛逆期，往往容易与同学、家长、老师发生冲突。平等地对待他们，能很好地处理、化解这些冲突。

2.用宽容践行“以人为本”的理念

“鱼”犯错了，你在水里放入愤怒的情感炸弹，炸伤的不仅仅是“鱼”，还有你自己。所以，宽容是作为班主任要拥有的最为基本的气质。初中生是学生成长阶段中最为重要，也是最为艰难的阶段。初中生由于生理、心理的特点，决定了他们容易犯错。一些班主任只要学生犯错就叫家长，这种做法无疑是把这些学生推向另一深渊。

如何践行宽容的理念呢？首先班主任要明确宽容并不等于纵容，要学会把握宽容的尺度，宽容过了头就是纵容了。纵容则是班级管理的毒瘤，班级管理必须及时铲除它。比如一学生违反了学校的校规，你第一次不加以处理，你就是在纵容他继续犯错。这时班主任等于给全班学生传递一个错误的信息——可以违反校规。这无疑是在水里放下致命物，让班级这些鱼长期在这“有毒”的水里，严重影响他们的正常成长。二是要学会愤怒管理。愤怒时处理班级事务，往往把事情搞得越来越糟糕。班主任要学会让事件沉淀一下，一个小小的错误过几分种冷处理。不要一个学生迟到事件就火急火燎的，甚至在班级大发淫威、破口大骂，這些是愤怒惹的祸。这时班主任应该以宽容的姿态对待这些鱼，把这个错误放置一会儿，让自己的情绪平缓一些再处理，效果比马上处理会更好。三是小错小处理，大错大处理。宽容地对待学生犯错。小错要处理，可以采用小的处理方式，不在班级公共场合处理。初中生的自尊心极强，一些小错误在合适的时机、地点告诫一下就可以了。大错就要大处理，所谓“大”不是把事件扩大，而是处理方式上要“大”。当然，再“大”也要抱有“知错能改，善莫大焉”的宽容之心对待。

二、班主任工作“二清”——清澈的环境

好的水环境，养出的鱼又大又肥；坏的水环境，养出的鱼又小又不健康。这完全取决于水。作为班级的水——班主任，要营造清澈的适合鱼成长的环境。那么，怎么营造清澈的班级环境呢？

首先要让学生学会爱。爱他人、爱自己，爱的环境塑造出会爱、懂爱的人。比如笔者一学期组织两次爱心小分队活动。小分队主要任务有两个，一是下农村，给贫困老人、留守儿童献爱心。二是到县敬老院义务劳动及表演活动。每个学期还组织两次家校活动，一次是家校趣味运动会，让孩子、家长、老师亲密互动，加强沟通交流；另一次是家校野外活动，同样是家长参与到其中。这些活动就是为了营造一个适合学生成长的环境。

三、班主任工作“三清”——清致的风度

水决定着鱼的成长，所以水自身要有清致的风度。拥有清致的风度，形成独有的个人魅力。个人魅力就是指自身所能散发出的气质，能潜移默化地影响他人的情感、活动。个人魅力就像磁铁，能够牢牢地吸住学生，甚至于让其纷纷仿效。

一是要学会微笑。微笑的力量是无穷的。一个爱笑的班主任，容易与学生亲近。学生更愿意把问题、困惑等与你分享，这时你是他成长中的伙伴。二是传递正能量。你在学校公共场合抽烟，那么你还有什么权力教育抽烟的学生呢？你自己都不遵守交通规则，那么你怎么对学生进行交通安全教育呢？

总之，鱼离不开水，水也离不开鱼。要塑造“鱼水”型的关系，可以“三清”，即从清晰的理念、清澈的环境、清致的风度三个方面入手。

参考文献：

魏书生.魏书生班主任工作艺术[M].河海大学出版社，2005-07.