浅谈初中物理教育信息化的改革创新

牛青山

摘 要：物理是初中教育的重要组成部分，其可有效加强学生的逻辑思维能力，培养学生的核心物理素养。随着科学技术的不断进步，如何实现初中物理教育信息化改革已成为初中物理教师所面对的重点问题。因此，基于当前初中物理信息化改革的现状，重点探究了初中物理信息化改革的创新策略，以供参考借鉴。

关键词：初中物理；信息化；改革创新

由于受到传统教学观念的影响，绝大多数的初中物理教师采用的都是说教式教学方法和题海战术，虽然在一定程度上提高了學生的物理成绩，但长此以往，学生的自主学习能力和思维逻辑能力难以得到有效培养。而通过应用信息化教学手段，则可大大激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，提升学生的核心素养。

一、初中物理教育信息化改革的现状

第一，教师过分依赖信息技术。当前，许多物理教师在应用信息技术时出现了过分依赖情况，即教师只是单纯将信息技术作为一种机械的工具，在实际的教学过程中，往往并未结合教学内容就生搬硬套信息资源，从而使得教学效果大大下滑[1]。第二，学生过分依赖信息技术。由于学生尚未对信息技术形成正确认识，因而在学习过程中，学生对信息技术产生了过分依赖心理，进而使得学生出现懒惰取巧心理，而这就在很大程度上影响了学习效果。

二、初中物理教育信息化改革的创新策略

1.加强实验教学

众所周知，初中物理主要由理论课和实践课组成，其是一门对实践要求极高的学科。但就目前而言，绝大多数的物理教师尚未对实验课形成高度重视，再加上教学条件的限制，使得物理实验教学难以开展或开展效果较差。因此，在实际的教学过程中，教师便可积极应用信息化教学手段，开展模拟实验教学活动，让学生能够更为直接清晰地认识和掌握实验器具、实验流程以及相关的注意事项，与此同时，教师也可鼓励学生上台进行实际操作，以此来在根本上培养学生的动手操作能力，使得实验教学的积极意义得以充分发挥，进而大大提高了学生的物理核心素养，从而提升了初中物理课堂的教学效果。

2.丰富教学资源

随着信息技术的不断发展，其互动性和便利性特点越发突出，其能向人们提供海量的信息数据资源，因而在课堂教学中应用信息技术，可有效扩展学生的知识面，提升学生的知识水平。因此，在初中物理教学过程中，教师可充分利用信息化技术，实现教学资源的丰富，不仅可进一步开阔学生的眼界，而且也可在很大程度上激发学生的学习兴趣。具体来说就是，初中物理教师根据实际的教学内容，利用信息技术收集和整合相关的信息资料，在实际的教学过程中有机融合课外物理知识，使得学生能够在掌握课堂原有知识的同时，深入了解和把握相关的物理知识，以此来不断拓展学生的学习事业，进而有效培养学生的逻辑思维能力和发现、分析和解决问题的能力，从而激发学生的物理学习兴趣，培养学生的核心物理素养。

3.提升教师素质

要想切实推动初中物理教育的信息化改革，作为课堂主导角色的教师就必须针对信息化改革的实际要求，不断提升自我的信息化教学水平。第一，教师应不断转变自身传统的教学观念，积极凸显学生的课堂主体地位，以让学生的主观能动性得以充分发挥，进而有效提升物理课堂的教学效果。第二，教师应在日常生活工作中积极学习信息技术，通过阅读相关书籍资料或参与专业培养，不断提高自身的教学水平和信息技术应用水平，从而能够在实际的教学过程中有机融入信息技术，推动初中物理教育课堂的信息化改革。第三，在具体的教学过程中，初中物理教师应结合实际的教学内容，充分利用多媒体技术，展示和播放相关的教学内容，以此来创建生动形象的教学情景，以激发学生的学习积极性，提高课堂的学生参与度，与此同时，教师也可对学生的课堂表现进行观察和分析，进而明确当前信息化教学手段存在的不足，并以此为依据对教学策略进行修改和调整，进而最大限度地提升信息化教学方式的实效性，从而在根本上提高初中物理课堂的教学效果，以此来激发学生的物理学习热情，培养学生的动手操作能力和思维逻辑能力，推动学生的综合全面发展[2]。

4.转变教学方式

在以往的物理教学课堂中，绝大多数的教师采用的都是说教式教学方法，极大地忽略了学生的主体地位，这就使得学生学习积极性普遍较低，进而大大影响了物理课堂的教学效果，因此，在实际的课堂教学过程中，初中物理教师可通过积极应用信息化教学技术，凸显学生的课堂主体地位，激发学生的学习兴趣和主观能动性，从而进一步提升课堂教学效果。除此之外，教师也可根据学生真实的学习水平、个性特点以及学习需求，利用信息平台定期向学生推荐一些难度不大的物理学习内容，以此来拓展学生的学习渠道，调动学生的学习积极性，以达到培养学生核心物理素养的预期目标。

总而言之，实现初中物理教育的信息化改革是必然趋势。因此，教师必须不断提高对信息化教学手段的重视程度，在充分把握学生的个性特点和学习需求的基础上，采用科学合理的教学模式开展教学活动，以此来实现教师与学生的良好互动，有效激发学生的学习积极性，培养其逻辑思维能力，推动学生全面发展。

参考文献：

[1]耿英杰.初中物理教育信息化的改革创新[J].好家长，2016（25）：234.

[2]徐丹.基于交互式电子白板的初中物理课堂教学设计与实践[D].内蒙古师范大学，2016.