现阶段高中英语教学存在的问题分析及解决建议

张伟丽

摘 要：随着新课改的不断深入，我国高中英语教学取得了一定的进步，但是同时还存在许多问题。主要分析了现阶段高中英语教学中存在的问题以及解决问题的建议，希望能够对当前英语教学提供一定的帮助，能够在一定程度上提高现阶段高中英语教学的水平。

关键词：高中英语；问题分析；解决建议

一、现阶段高中英语教学中存在的问题

（一）缺乏实用性和交际性

现阶段高中英语教学中存在的一个主要问题是缺乏实用性和交际性，英语本身是一种语言，就是用来交际的，但是在现阶段我国的高中英语教学中最为注重的还是语法、阅读、写作以及答题技巧等，对于比较实用的听说能力以及口语交际能力的培养则比较弱，这就使当前高中英语教学非常死板，只是为了应付考试，对于学生的日常生活和交际的作用非常有限。

（二）本土文化的缺失

本土文化的缺失主要是指当前高中英语教学中过分重视西方的文化，反而在很大程度上忽视了中国本土的文化。文化背景是学习一门语言非常重要的一个因素，我们学习英语在很大程度上就是为了实现两种不同文化的交流，但是当前我们的高中英语学习中对西方文化的重视显然远远超过了中国文化，在进行文化交流时很多学生能够对有关英语的文化侃侃而谈，但是对于中国的文化却所知甚少，这种本土文化的缺失导致中西方文化在高中英语教学中的不平衡发展，不利于学生开展跨文化的交流，是当前高中英语教学中存在的问题之一。

（三）评价机制不够完善

评价机制不够完善是现阶段高中英语教学中存在的又一问题。当前我国高中英语的评价标准还是传统的应试教育标准，以学生的期末考试成绩为标准，以学生高考的英语成绩、升学率为评价标准。在这种评价标准下，学生学习是为了获得更高的分数，缺少独立思考，对英语教学的实用性和学生英语能力的综合提高考虑的也比较少。此外，现阶段我国高中英语教学的评价模式也非常单一，主要就是根据学生的考试成绩来进行评价，这种模式存在很大的弊端，学生的口语能力、听力以及交际表达能力都不能够很好地被反映，这种评价是片面的，不能够反映学生的英语水平和英语能力，因此不能够对学生当前英语学习状况进行较为灵活、准确的反馈。

二、高中英语教学问题的解决建议

（一）将学习融入生活

我们学习英语的目的是为了更好地交流，因此我们应当将学习融入生活，在生活中学习英语，将学习到的英语运用到生活中，这样才能更好地增强英语学习的实用性和交际性。教师和学生都要明白学习英语的目的是为了更好地交流，不是为了考试，只有明确了学习目的才能更好地在学习过程中将学习与生活结合起来。其次，教师在上课时应当创造一定的教学情境，让学生在相应的情境中学习，将英語知识与具体的生活情境相结合，让学生在生活中遇到相应的情境时能够正确运用所学习的英语知识。再次，教师应当为学生提供与外教或者外国人交流的机会，让学生在实际生活中运用所学的英语知识。将英语的学习与实际生活结合在一起既能够巩固学生所学的知识，又能够让学生从生活中学到相关的英语知识，同时还能够调动学生学习的兴趣，引起学生学习的热情。

（二）增加本土文化的内容

现阶段在高中英语教学中除了要对英语知识的背景进行相关的介绍之外，为了让学生能够更加灵活地利用英语进行交流，应当注重对学生进行相关的本土文化内容教育。例如在学习西方的节日，如感恩节、愚人节时，教师除了应当对这些节日在西方的来源、习俗进行介绍以外，还应当对中国的传统节日进行适当的介绍，让学生对中西方文化有一个更加立体的感知，同时也能够对中西方文化有更加深刻的认识和了解，通过这种方式也能够使学生对中国传统文化的英语诠释有一定的了解，有利于中西方文化之间的相互交流。

（三）进一步完善和优化教学评价机制

教学评价机制是高中英语教学中一个非常重要的环节，不仅是对学生学习情况的评价，更重要的是通过学生的反馈来衡量教学活动的效果，借以调整当前的教学方式和教学手段，进一步完善和优化教学评价机制应当做到以下几点：首先，要建立多样化的评价机制，除了考试成绩、升学率以外，师生交流会、家长评价、学生对教师的评价以及教师之间的相互评价都可以成为评价的一部分，组成一个综合性的评价体系，能够更加科学和全面地反映当前英语教学活动的状况。其次，考试成绩不应当成为现阶段高中英语教学的唯一评判标准，学生的口语能力、听力、交际能力都应当被列入评价标准，成为评价学生英语水平的因素之一。

随着新课改的不断深入和发展，现阶段高中英语教学得到了很大程度的发展，取得了很大的进步，但同时还存在着一定的问题，诸如缺乏实用性和交际性、评价机制不够完善以及本土文化在高中英语教学中的缺失，为了更好地解决这些问题，一方面我们应当将英语学习融入生活，让高中英语教学更具有实用性和交际性；另一方面，我们应当进一步完善评价机制，使其能够对英语教学产生更好的反馈效果；此外，还应当在现阶段的高中英语教学中增加一定的本土文化，实现高中英语教学中中西方文化的平衡，进一步提高我国高中英语教学的水平。

参考文献：

[1]王艳玲.新课程视域下高中英语词汇教学的问题与对策研究[J].中小学教师培训，2015（7）.

[2]韦敏.新课改下高中英语课堂教学有效性探索[J].长春师范学院学报，2013（3）.