游戏教学法在小学数学课堂中的有效运用

徐荣春

摘 要：数学作为一门抽象难懂的学科，一直是小学生最为头疼的科目之一，但由于数学知识的必要性和在生活中的广泛应用性，它又是小学阶段十分重要的一门科目。因此，如何提高小学数学教学效率就成了教师最迫切解决的问题之一。而游戏教学法正是在这种需求下研究出来的一种新式教学方法，它应用在小学数学教学中能够提高数学质量。结合现实情况，从多方面分析如何在小学数学课堂上有效运用游戏教学法。

关键词：小学数学；游戏教学；寓教于乐

数学游戏有着自身独特的学科特色，它通过有趣的游戏形式，将学生平时难以接受和难以理解的公式、知识转化为生动易懂的內容。这一新型教学模式在很大程度上改善了学生对待数学的态度，解决了学生在数学学习过程中遇到的诸多困难。但美中不足的是，部分教师缺乏运用游戏教学的能力，在运用过程中产生了许多问题。因此，教师应多多思考、研究这方面的教学案例，真正做到寓学于乐。

一、教师设计合适的教学游戏

虽然游戏教学在数学教学中的应用有着不错的成效，但就目前来看，大多数教师缺乏教学技巧，盲目跟风，甚至只是开展一两次走个形式，忽略了学生的感受和真正的需求。教师应该认识到游戏教学服务的主体是学生，游戏的设计和开展必须严格按照小学生的喜好特点和接受程度来考虑。因此，教师必须深入了解学生的性格特点，设计出学生感兴趣、愿参与的游戏。同时，教师还必须在借鉴游戏教学案例的基础上进行再创造，结合自身教学需求，设计出符合课程、符合实情的数学游戏。

此外，在多个游戏教学课程中，游戏设计需尽量避免出现重复的形式和内容。例如，在学习到有关统计表与统计图的内容时，教师可以结合实际情况设计一次数动物、数花朵的记录游戏，那么在之后的盈亏问题和植树问题等知识上就尽量避免再次开展以数数为游戏主体的游戏教学，不让多次的重复游戏消磨学生对游戏教学法的新鲜感，让学生始终保持着愿意玩，进而愿意学的学习状态。

二、游戏教学法在课堂中的具体运用

1.运用游戏调动学生兴趣

爱玩好动是小学生的天性，在课堂上，经常会有学生注意力不集中、课堂活跃度低的情况出现。究其原因，是学生学习数学的兴趣度不高。因此，在教师开展教学工作前，可以先开展大规模的集体游戏，从而凝聚起学生的求学意识，营造良好的学习氛围。比如，上课前，学生的思绪可能还停留在课间的玩乐之中，那么教师在开讲前可以通过开展互相打节拍的简单游戏，转移学生的注意力，让学生快速进入数学课堂学习状态。

2.通过游戏提高学生数感

数感是指一个人对数学知识的敏感程度，一个数感好的学生在接受数学概念、数学知识等方面都胜于一般的学生。因此，教师在实施游戏教学时，应该懂得如何通过游戏提高学生的数感。例如，在教授分数与整数内容时，数感稍差的学生对于分数的概念很难理解，那么教师可以设计这样一个游戏：首先，买一个大蛋糕，让学生将这块蛋糕记为“1”，再将它切分成10份发下去。此时每个学生手上都是一个整块的蛋糕，但由于已经将分之前的蛋糕记作了“1”，那么，学生手上分到的蛋糕就是“1”的一部分，即“0.1”。这样，通过此类的数感游戏，学生理解了整数可以再分，分数的由来以及它与整数的相互关系等知识点。

3.运用游戏激发学生创造力

教师在设计游戏教学时，就应该考虑到多让学生自主参与，自主思考，充分发掘学生的创造力。如，在学习有关圆的知识点时，教师可以事先准备若干的彩色卡纸并分发下去，而后在课堂上将圆的面积公式给出来，通过分组竞赛的方式，让学生通过裁剪卡纸、自由拼装的方法将圆柱、圆锥等几何体拼装出来，进而让学生自主推算出这些几何体的面积公式，速度最快的那组可以得到奖励和上台讲解推算过程的机会。将这样的游戏运用在课堂上，既激发了学生的好胜心，也在潜移默化中锻炼了学生的创新思维能力。

三、回归提高学生数学能力的原则

教师在开展游戏后必须能让学生收获新的知识点或提高自身的数学能力，而不能单纯地为了玩而玩。教师需要牢记的是，游戏只是传播数学知识的一个载体，最终目的还是要回归到学习上来。

因此，这不仅仅要求教师结合自身教学特点和学生的学习特点，设计出最能帮助学生学习知识的教学游戏，同时还要求教师将学习目的贯彻到底。例如，在课后留一定的时间让学生去进行缓冲、消化知识点，同时多多与学生进行沟通，将游戏教学加以优化；开展活动研讨会，让学生发表游戏体验感受和学习成果；充分利用教学资源和社会教育资源，让学生从多方面、多类型的游戏中提升自身数学素养。

总之，将游戏教学运用到小学数学教学中，是一件可行且十分有帮助的一件事。但这要求教师的教学能力更上一台阶，教师应充分考虑到学生特点，将游戏流程进行再创造，不能盲目跟风。同时，要有目的、有方向地去开展不同类型的游戏，培养学生的数学素养。最后，教师需牢记学习原则，让学生能在游戏中快乐地接收新知识。

参考文献：

[1]魏俊晨.知趣共生：当数学遇上“游戏”——谈小学数学游戏课程的开发与实施[J].小学教学参考，2016（8）：6-8.

[2]张秀玲.小学数学游戏教学模式探究[J].考试周刊，2016（12）：85.

编辑 赵飞飞