让每一朵花都绽放

罗茂 罗洋

相信绝大多数担任过初一新生班主任的教师都有同样的感受，那就是刚步入初一的新生越来越难教了。特别是在尚未了解的初始阶段，总是觉得他们的思想越来越复杂、性情越来越古怪、情绪越来越起伏无常等。面对这样的情况，作为班主任，也只能慢慢地引导，通过向有经验的老师请教，我基本确定了班级工作的运行轨迹。

一、培养学生的行为习惯

我国儿童教育家孙云晓老师说过：“你如果养成了好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏习惯，你会一辈子都偿还不尽它的债务。”这足以看出习惯对一个孩子的重要性。对于刚踏入初中的学生来说，他们来自不同的学校、不同的家庭，在他们的成长过程中毋庸置疑会形成或多或少的坏毛病。而且如今的孩子大多数都生活在无忧无虑、衣食富足的家庭里，他们除了爸爸妈妈的疼爱外，还有爷爷奶奶、外公外婆的溺爱，使他们养成了贪玩、不思进取的不良习惯。当然我自己接到的学生也不例外，我认为初一把学生的行为习惯培养好，对他们以后的学习是功不可没的。因此在培养他们的行为习惯上我也下了不少工夫。

1.制定完善的规章制度

“无规矩，不成方圓”，在班级管理上也是如此，因此我制定了比较完善的班级管理制度和评分制度。对行为习惯不好或是违反纪律的学生提出相应的批评和惩罚，对表现好的学生实行表扬和奖励。有些孩子对待自己的行为已经习以为常，这样一来他们能够很清楚哪些行为是好的，而哪些行为是不正确的。只有长期持久地执行制度，学生才会不断矫正错误和不良的行为习惯，依据正确行为导向，养成良好的行为习惯。

2.坚持不懈

行为习惯的培养不能只停留在内容上、宣传上，更重要的是要落实到行动上。因此，班主任应该从小事抓起，从细节做起，坚持不懈地培养学生的习惯，如每天纠正上课的坐姿，每天强调不能乱扔垃圾，每天督促孩子们不疯玩追打等等，也许孩子们会觉得你啰嗦，但是长此以往，我相信孩子们的行为习惯会有所提高。如现在我班的学生在这方面已经有了不少进步。

3.必要惩罚，纠正不良行为

著名学者孙云晓教授说过：“没有惩罚的教育是不完整的教育。”对个别学生的不良行为进行恰如其分的惩罚行为，也是一种行为训练的方式。如开学之初，这些小孩子刚刚进入初中很是兴奋，结果一天我就接到宿管老师通知说我班的男生寝室居然凌晨出现打牌事件。结果第二天早上刚走进办公室就看见这几个男生整整齐齐地站在那哭得稀里哗啦。看到这种情景，我心里很是触动：孩子毕竟是孩子，犯了错误就感觉天都塌下来了，他们并不像我想的十恶不赦，仍然只是个纯真的孩子。看着这些孩子哭得红红的脸心里满是心疼，但是为了让他们能够记住这次教训，我仍然对他们进行了惩罚，首先让他们自己反思，让他们知道自己的问题之后再来找我谈，然后请来了家长做沟通。最后孩子们还当着全班的面做了检讨。这样一来，班上的住校生再也没有出现过违规违纪的情况了。

二、培养一支优秀的班干部队伍

记得开学之初，初一的孩子不仅行为习惯上非常差，连卫生也不会打扫。班级管理真可谓一片混乱。而班委干部也流于形式，而我每天到校还得安排卫生打扫，甚至还要去教学生如何做清洁。这样下来真的是让我身心疲惫，这也让我更加觉得一支优秀的班干部队伍对于一个班级的重要性，因此我开始找各个部门的“领导”谈话，让他们认清自己的职责，并给他们加油打气，让他们意识到作为一名班干部的重要性，让他们放手去做，并每个月评选出两名最优秀的班干部给予奖励。

三、以爱去浇灌教室里的每一朵花

中国近代教育家夏丏尊说：“教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”相信每一位老师都会有这样的感受。现在的孩子娇生惯养，叛逆心也很强，如果作为老师不用爱去浇灌这些“花朵”，可能他们会变得越来越叛逆。因此，作为班主任，我们对学生一定要有爱心，甚至是耐心。我班上有这样一位女生，据家长反应非常叛逆，而且以我在学校对她的了解也确实如此。她脾气暴躁，经常对同学以暴力相向，甚至对家里的长辈也是很不尊敬，因为她爷爷不给她零花钱就对自己的爷爷恶语相向。上课不认真听课，而且还不做作业。这样一个劣迹斑斑的孩子其实对我来说也是一大挑战，我想来想去觉得应该找她谈谈，就像朋友一样，不仅如此，而且我还经常关心她的生活学习，经常鼓励她。我也相信她会一天天地成长起来，变得越来越优秀。也许这就是爱的力量吧！

班主任工作是一份复杂而繁琐的工作，工作中需要我们要有足够的爱心和耐心，处理班级问题要讲究方式方法，我坚信“一分耕耘，一分收获”！我一定能当好“麦田里的守望者”！

参考文献：

[1]宣宏.我的班级管理工作[J].黑龙江教育，1996（4）.

[2]刘勤.班级管理工作的一些思考[J].科技风，2011（6）.

编辑 张珍珍