基于核心素养导向的小学语文教学研究

蔡建成

摘 要：小学阶段正是学生接受语言知识、文化熏陶的关键时期，因此如何根据课程改革的需要，以及学生人文素质发展需要，在教学中逐渐渗透核心素养，则成为教育工作者需要深入研究的问题。从核心素养与小学语文教学的关系出发，结合语文的学科特点，以及实际的教学经验，分析基于核心素养导向的小学语文教学策略，以期对促进小学生的综合素质发展有所助益。

关键词：核心素养；小学语文；人文素养

一、核心素养与小学语文

所谓核心素养主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。具体来讲，小学生的语文综合素养主要包括以下内容：其一，语言建构与运用，即在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成言语经验，并在沟通交流中能够正确使用语言；其二，思维的发展与提升，即通过语文学习能够实现思维能力和思维品质的发展，如阅读鉴赏能力、语言表达能力、文学想象力等；其三，文化传承与理解，即在语文学习中能够理解中华传统文化的魅力，并逐渐形成文化自信以及传承文化的责任感。

二、基于核心素养导向的小学语文教学策略

1.激发学习兴趣，提升学生的学识修养和人格修养

在语文教学设计中，教师首先要精心为学生设计预习任务。预习是新知识学习的铺垫，在核心素养导向下，教师不应该机械地从掌握生字、生词的角度让学生进行按部就班的预习，而是应该创新预习方法。如，在《观潮》一课的预习中，教师可以让学生先在文章中找出描写潮水壮观场景的片段，然后让学生收集自己读过的关于写景的美文佳句，并在课堂上与同学分享，进而激发学生主动预习的积极性。其次，结合具体的教学内容，实现情景再现，小学语文教材中情景融合的文章非常多，教师可以利用这一便利，为学生开展情景教学。如，在《富饶的西沙群岛》的教学设计中，教师可以在课件中插入关于西沙群岛的视频资料，以做好课堂引导，让学生将静止的文字与动态的画面相结合，这样不仅能够强化学生对文字的理解能力，更能够激发学生对祖国河山的热爱之情。最后，在语文教学中渗透情感教育，德育是素质教育培养的主要内容之一，也是语文教学的主要任务，在核心素养导向中，教师应该结合语文学科的人文性特点，以教材文章为德育素材，为学生的思想道德培养、价值理念的形成提供正确指导。例如，利用《蓝色的树叶》让学生理解友好相处、团结合作的价值；在《窗前的气球》中，让学生认识到关爱他人的意义；在《“红领巾”真好》的文章中，激发学生保护环境、热爱动物的意识等，这些具有德育引导意义的文章对于提高小学生的核心素养非常重要。

2.注重阅读积累，拓宽视野，培养学生的语文素养

教师在实践教学中，应该充分利用教材资源，通过反复诵读，体会文字的魅力，以及字里行间的情感。例如，在《翠鸟》一课教学中，教师可以引导学生反复阅读“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”，让学生在一系列的动作描写中，体会翠鸟捕食时的灵敏。其次，诵读经典，通过传统文化的熏陶提升小学生的人文素养。教师在阅读实践中，应该在每天的晨读中为学生预留出诵读经典的时间，其内容可以是《诗经》《千字文》《百家姓》、唐诗宋词等，虽然学生一时无法理解传统文言文中的深刻含义，但是“书读百遍，其义自见”，学生在反复吟诵中，会逐渐将其含义渗透在思想、行动中，并随着生活经历的丰富而逐渐理解、消化。最后，注重学生的课外阅读积累，新课程对不同年级学生的课外閱读量提出了具体的要求，但是实际上绝大多数学生都没有达到这一要求。阅读是学生积累知识、拓展视野的主要途径，教材中的内容始终是有限的，学生只有有目的、有计划地开展课外阅读，才能够突破思维的局限，从更加广阔的视角领略汉语的魅力。小学语文教师在引导学生开展课外阅读的过程中，一方面要根据课内阅读的需求，以及学生语文素养的培养要求，推荐课外读物，不断扩大学生的课外阅读量；另一方面还应该注重培养学生的阅读习惯，如在假期推荐课外读物之后，教师应该联合家长对学生的阅读情况进行检查，或者在课堂上组织读书会、阅读经验交流会等活动，让学生在沟通、分享中提高阅读的主动性。

3.利用丰富的教学资源，提高学生的语文核心素养

思想情感表达是小学语文核心素养培养的重要内容，也是文化得以传承的重要方式。对于一个人的终身发展而言，语言练习并不是为了应对考核，也不是为了成为作家，更主要的是为了生活的需要以及自我提升的需要。在小学阶段，学生的思想情感表达主要是通过写作文，但是现在作文已经成为学生学习的任务，在学习的压力下，学生的作文与其说是思想情感的表达，倒不如说是应付考试，而这种功利性的语文学习很难让学生体会语言、文字带来的乐趣和美学熏陶，因此也就难以实现核心素养的培养。

参考文献：

[1]张亚，杨道宇.基于核心素养导向的小学语文教学[J].教育探索，2016（10）：21-24.

[2]徐光华.紧紧抓住教学关键 着力培育核心素养：关于小学语文教学中培育学生语文核心素养的初步探索与思考[J].中小学教师培训，2017（5）：43-47.

编辑 赵飞飞