数学游戏在初中数学教学中的运用探讨

谢英

摘 要：数学以抽象思维为主，比较枯燥。初中生学习主动性还比较差，如果数学教师“满堂灌”，学生学习数学的兴趣会更低。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，教师要转变观念，“以生为本”，备课多考虑学生的“学”。怎样让学生喜欢数学，学好数学？试图从数学游戏在初中数学课堂中运用的角度，提出一些思考与实践。

关键词：初中数学；数学游戏；实施措施

数学是研究数量关系和空间形式的科学，它以抽象思维为

主。在传统的数学课堂中，很多教师以“灌输式”教学为主，所以课堂气氛沉闷，学生提不起精神，学习效率低下。“教学建议”中提出：“有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一体，应体现‘以人为本的理念，促进学生的全面发展。”如何让学生喜欢数学、学好数学呢？笔者有意识地将数学游戏引入课堂，经过几年的研究与实践，取得了一定成效。

一、数学游戏在初中数学教学中的重要意义

1.营造良好的课堂气氛

数学游戏在初中数学教学中的突出价值是营造良好的课堂气氛。由于数学以抽象思维为主，逻辑性较强，如果以教师讲授为主、学生被动接受，课堂气氛就会沉闷。这种课堂环境使学生的生命力受到抑制，这对提高学生的学习效率非常不利。数学游戏的使用可以很容易改变学生在课堂上的地位，使其生命力得到充分体现，创造一个更适合学生的学习环境。例如，“数数几条腿”的游戏：食堂餐厅有三条腿的桌子和四条腿的凳子共16个，共60条腿，谁知道桌子和凳子各有几个？问题一抛出，课堂气氛立即活跃起来。这个问题可以用三种方法建立模型。可以用小学学过的四则运算，还可以用一元一次方程、二元一次方程。最后通过比较看出：用四则运算方法思考最困难，但是结果最直接；利用一元一次方程，可以引导学生通过具体列表的方式找出规律，理解方程的意义，体会建模的过程；用二元一次方程组的方法，思考最简洁，但是计算较繁琐。这种数学游戏的引入，课堂学习氛围变得轻松愉快，学生在这种氛围中学习思考，数学不再枯燥乏味。

2.提升学生对于学科的兴趣

数学游戏应用的另一个突出价值是它能提高学生对这门学科的兴趣。从教学实践来看，由于数学的抽象性较强，大部分女生对数学的排斥比较严重，这就造成了提高数学教学质量的困难。数学游戏的运用可以冲淡数学的抽象性，学生的接受意愿明显增强，对数学学习的兴趣也大大提高。“兴趣是最好的老师。”学生对数学的兴趣增强，学习的主动性会大大提高，数学教学的效果也会得到明显提高。例如，游戲“直觉的误导”：拿一张8cm×8cm的正方形纸片，面积是64cm2，把纸按老师要求剪开，然后再拼一拼，面积会发生变化吗？一石激起千层浪，学生在争论中思考、裁剪、拼接。教师可以利用多媒体教学，动态设置一张8cm×8cm的正方形纸片，通过PPT的动态显示，面积不再是64cm2，而是变成了65cm2。最后师生一起得出结论：直觉与逻辑不符。通过这个数学游戏，学生体会到：对于数学的结论，完全凭借直觉判断是不行的，还需要通过演绎推理来验证。这样就提高了学生学习研究数学的兴趣。

二、数学游戏在初中数学教学中的实施措施

1.设计合适的数学游戏

为了更好地发挥数学游戏在初中数学教学中的作用，教师需要做好备课前的工作，设计合适的数学游戏。所谓“适合”的数学游戏，主要是指游戏内容和课堂教学内容紧密相关，而且是针对教学重点、难点来设计。例如，在初一数学教学中将涉及有理数的教学。在教学设计中，我们可以把游戏设计成一对，也就是最常用的分类。游戏的具体内容是：一串一串的数字，然后允许学生进行自我研究，这包括在理性和非理性的范围内。虽然游戏很简单，但有两个深刻的含义：第一，结对的过程是学生自己掌握的，所以它的主动性得到了发挥。第二，在结对的过程中，学生对有理数和无理数有一个基本理解。还可以利用扑克牌设计“24点游戏”，帮助学生更好地理解有理数的运算法则，也增加了数学课的趣味性。

2.适时引入数学游戏

游戏在初中课堂上的应用需要时间，有的教师认为课堂时间宝贵，哪有时间做游戏？这就要求数学游戏的插入要适应需要恰到好处。一般来说，数学游戏的引入可以在课堂的三个时间节点上：第一个节点是数学课的导入。主要是为课堂学习内容做铺垫，激发学生的学习兴趣；第二节点是课上一半的时候。这个时间节点学生身心有些疲劳倦怠，学习状态不好。此时引入数学游戏，主要目的是活跃课堂气氛，调整学习状态，促进教学内容的不断深入；第三个节点是课的结束。这时如果学生着急下课，注意力分散，可以用游戏来总结课程学习内容，帮助学生加深理解记忆。把游戏设计好、运用好，不仅不会浪费课堂教学时间，还能收到事半功倍的教学效果。

实践证明，数学游戏因为打通了数学与生活的联系，能调动学生已有的生活经验来思考数学问题，数学学习变得生动有趣。在数学课堂中适时引入适当的数学游戏，能有效调节课堂气氛，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的学习效率。从长远看，还有利于培养学生的数学素养。

参考文献：

[1]苑团团.数学游戏在初中数学教学中的意义探讨[J].中国培训，2017（8）.

[2]钟芳军.数学游戏在初中数学课堂教学中的意义及实施策略[J].数学大世界（下旬），2017.

[3]施文娟.数学游戏在初中数学课堂教学中的意义及实施策略[J].现代阅读（教育版），2013（3）：180.

编辑 孙玲娟