如何提高历史选择题的正确率

段光宇

（民勤县第四中学，甘肃民勤 733399）

近几年的高考历史《考试说明》明确指出，“源于课本，高于课本”是历史学科命题原则之一。2017年《考试大纲》规定要强调考查对基本历史知识的掌握程度。这一规定实际侧重考查历史学科的通史内容，这也要求考生对历史的学习要注意构建完整的通史体系。而我们高中现行教材是模块式结构，不利于学生将政治、经济、思想文化三大模块构建起完整的体系，更不用说能够做到灵活运用了。一些历史基础薄弱和文史知识涉猎不够宽泛的考生，感觉学习历史，又难以繁。就课本所学知识应对高考，总有一种吃力不讨好的感觉。客观事实亦如此，就近三年来的全国文综试卷而言，试题“超纲”现象屡见不鲜，仔细统计近年来的文综试卷，客观试题总分48分，难度系数低于0.5的题目超过半数，这就意味着有一半的考生得分不超过30分。很多题目，让考生在考场上晕头转向，无所适从。个别学术前沿性题目，即便是经验丰富的老师讲评起来也颇费周折，若无参考答案，老师也难以自圆其说。

怎样才能在高考考场的有限时间内尽快锁定目标，精准选择。以下思路和技巧，供师生参悟琢磨。

1 巧解题干，切中要害

很多选择题以材料的形式呈现，考生要学会解析材料，精选主干词句，即常说的抓关键词。一要准确理解关键词的含义，二是要概括出关键字句。在理解和概括的基础上才能提炼出更多有效信息，再与选项进行对照选择。以下题为例：

例1：（2015全国文综卷Ⅱ，25题）汉宣帝曾称：“与朕共汉天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了

A.地方吏治是国家安定的重要因素

B.中央集权与地方分权之间的矛盾

C.汉代地方行政制度为后代所沿用

D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样

首先要准确把握题干信息：专注于“良二千石（郡太守）”“反复重申”“主要”三个核心概念。 材料中括号里面文字和信息尤其要留意并加以利用，该题目中的“良二千石”是指官员的俸禄，学生未必能够想到，但括号里面的“郡太守”则告诉了考生“二千石”的身份，宣帝强调了地方官员郡太守在国家管理中的重要作用。“反复重申”意味着后来的统治者对宣帝重视郡太守的治国理念非常认同，多次强调并加以继承。“主要”在很多题目中比较常见不可小视，它提醒考生选项中可能有相似选项，要加以比较甄别。综合以上信息，可以很有把握地选择A项。

2 缩小范围，排除干扰

新课改以来的文综客观试题的设问有一个显著变化：只要求考生选出正确的选项，这就可以大胆运用排除法。有些题目，题支明显有误，利用排除法可去掉1～2项。这种方法的关键在于能否快速找到科学合理的排除依据。依据不足，则不能轻易运用。怎样才能找到合理的证据，进行有效排除，看下面题目分析：

例2：（2017全国文综卷Ⅱ，24题）下图为春秋战国之际局部示意图。当时，范蠡在陶、子贡在曹鲁之间经商成为巨富，这一现象反映了（图略）

A.区域位置影响商贸发展

B.争霸战争促进经济交往

C.交通条件决定地方经济状况

D.城市规模扩大推动商业繁荣

这道题目从选项着手排除相对容易。结合题干信息，排除C，依据是交通条件对经济发展至关重要，但不能成为决定性条件；排除B，是争霸战争与社会安定相比较，哪个更能促进经济交往，这也显而易见。这样排除B、C两个干扰项，其余再做比较，就相对容易了。

3 抽丝剥茧，图穷匕现

古文材料和古汉语字词，要做到准确理解，恰当翻译，力求化古为今，化繁为简。这要求考生一要注意平时对古汉语常识的积累，二要做到不能胆怯，不能被之、乎、者、也这样的“纸老虎”吓住，只要耐心细致，理性应对，就能攻坚克难，化敌为友。以下题为例：

例3：（2014全国文综卷Ⅱ，37题）周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的

A.河南

B.河北

C.陕西

D.山东

该题目乍一看来考查的是西周分封制，其实不然。题目有两层意思：一是按“周礼”行事，二是学说“雅言”。而题目的考点最终落在“雅言”的起源上。

准确作答的思路有三步：第一，要明确何为 “雅言”？“雅言”就是官方话，即普通话。第二，“雅言”与什么密切相关？通常情况下，“雅言”即普通话与一个政权的统治中心密切相关。第三，“雅言”的起源在哪？西周的统治中心在镐（今陕西西安），所以应选陕西，就象我们今天的普通话以北京话为基础一样。

4 联系现实，关注民生

“……以史为鉴，可以知兴替。”虽然历史不会重演，但历史对现实总有一定借鉴意义。历史学科的核心素养之一便是家国情怀，考纲也提倡“一点四面”（一点：在高考中要体现立德树人，四面：在高考中要体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神）的考查原则，每年的高考试题中总是有那么几道映射现实热点的题目。如本文上面的例1中地方吏治问题，就映射到当前我国的反腐倡廉，依法治国这一热点。另有下面题例：

例4：（2016全国文综卷Ⅱ，27题）宋代，有田产的“主户”只占民户总数20%左右，其余大都是四处租种土地的“客户”。导致这种状况的重要因素是

A.经济严重衰退

B.土地政策调整

C.坊市制度崩溃

D.政府管理失控

本题难度不是太大，考生主要在B、D两者之间徘徊。仔细思考就会得出结论：宋代大量“客户”出现的原因不是政府管理失控，而是“不抑兼并”的土地政策。该题目明显体现了命题者的一个意图：国家政策会直接影响社会经济和人民生活。这一命题思路直接映射了我国当前农村土地流转的热点问题。所以在学习过程中老师要注意引导学生关注时政热点，关注民生问题，政治思维要敏锐，要注意培养学生担当社会责任的家国情怀。

任何一种方法都不是万能的，以上思路和方法，只有综合运用，灵活处理，才能有所启发，有所收益。总之，决胜高考不仅要以扎实的基础知识为支撑，强化理论学习，细化能力目标，过好历史学科素养的知识关，还要多关注社会发展的宏观大势，着眼于现实问题的历史性思考，培养历史意识，树立以正能量为主导的情感态度、价值观。

[1]林国志.浅谈历史教学中学生自主学习能力的培养[J].中国科教创新导刊,2013(36):169.

[2]沈宏.浅谈中学历史教学[J].吉林教育,2010(1):80.

[3]何勇.现行高考模式与历史教学反思[J].新课程,2013(12):180.