教师教育课程对师范生教师胜任力的影响

曾涛，宋国际，王丹

（河北民族师范学院，河北承德 067000）

在教育教学不断改革的时代背景下，我国越来越注重师范生的能力培养，注重其胜任力的提升，且胜任力早已经被纳入师范生招聘的重要指标范围内。可见，培养师范生教师胜任力是当前一个重要的任务。而教师教育课程作为培养一个教师所需要的品德教育、知识教育内容的重要总和，在师范生个性化培养和发展中发挥着重要的作用。该课程注重学生的创新和成长，是一门具有自身特征的课程，是隐形课程和显性课程的综合。在当前教师教育课程主要由教育理论课、教育技能课和教育实践课三个方面构成，内容涵盖了教育学、心理学、学科导论等，还有学科导论、改革专题等。课程教育既注重学生的理论知识，又注重学生的专业技能。所以，其合理的安排和设计，对师范生教师胜任力是有着显著影响的。

1 教师教育课程对师范生胜任力的影响现状

根据文献回顾分析发现，在很多学校师范生教师教育课程对学生的胜任力影响并不大。根据资料显示，师范生教师胜任力在个人特质、关注学生、专业素养、人际沟通、建立关系等方面评分均较低，研究显示，教师教育课程对学生胜任力的积极影响还有待提升，促进作用体现并不够明显。结果也表明，当前的教师教育课程设置在一定程度上，还存在一些问题，这些问题严重制约了教师教育课程对师范生胜任力促进作用的发挥。教师教育课程的问题主要体现在以下几个方面。

1.1 课程修读

通过研究发现，学生对专业课程学习并不够合理，心理学和教育学及基础教育课程改革专题等教育理论课程安排在大一和大二，大部分的课程都安排在大三，尤其是技能课程的安排。而大四则主要是教育实习课程，课程修读基本上每周两节课。这种课程设置和安排严重不合理，大一、大二修读时间多，课程安排少，大三修读时间少，但是课程安排紧凑，不合理的课程安排，让学生对专业丧失兴趣，且教育课程的实施效果也并不够理想，这在一定程度上使得教育课程的促进作用无法得到有效的发挥。

1.2 课程考勤

在教师教育课程考勤方面，我们发现师范生的出勤情况基本是满勤或偶尔缺勤，出勤率还是十分高的，这主要是由于学校对教师教育课程重视程度决定，也表示学生自己本身也比较重视专业课程的学习。大部分的师范生对教师教育课程还是十分感兴趣的，且对专业方面能力的提升也是十分重视的。与刚上大三时相比，师范生在后期的出勤率呈下降趋势，这主要是由于在后期很多学生出现厌倦课堂的情况，或者对课程教学逐渐失去兴趣，有些学生还会误认为自己所掌握的专业技能已经基本到位。这种错误想法导致师范生后期出勤率逐渐下降。

1.3 课堂表现

当前，师范生课堂出勤率还是十分高的，而到勤的学生在课堂上是否完全在认真学习又是一个重要的问题。有研究显示，学生在课堂上还是存在不听课、看自己喜欢的书，或看无关紧要的书籍玩手机等现象。而导致这种现象的主要原因，与教师在课堂上营造的课堂氛围有关，还没有形成良好的学习环境，课堂上的浓厚学习氛围还不够。而归根结底是由于教师的教学方式和方法不够完善，还有待于改进。很多教师在理论和多媒体实践技能教学方面，虽然注重利用多媒体进行教学展示，教学教案一成不变，很难吸引学生的注意力，课堂氛围也不够活跃，学生的自主发挥时间少，导致课堂教学整体效果不佳。

2 教师教育课程对师范生教师胜任力促进作用的发挥与方法

通过上述分析，教师教育课程在当前实施中还存在很多问题，其对师范生的促进作用并没有得到有效的挖掘和重视，课程改革还有待于进一步深入。教师一定要抓住学生对课程教学的切实需求，抓住学生的自主学习的欲望，积极投身课程教学改革实践中，发挥其促进作用。教师必须从教学手段、方法着手，为学生营造一种良好的课堂氛围，在课堂上以学生为中心，充分调动学生的主观能动性和积极性，让学生对课堂产生浓厚的兴趣。且教师还应该优化教学方案，全面进行教学实践改革，提高教育课程实践水平。

2.1 营造课堂氛围，激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，在研究中，我们发现大部分学生的出勤率还是很高的，且学生对自身能力提升的欲望也很强烈。为了提高教学水平，教师一定抓住学生这种积极心态，为学生营造良好的课堂氛围。首先，教师必须提升自己对课程教学的重视程度，应该高度重视自身教学工作，以身作则，带动学生也能全身心的投入到课堂学习中，营造一种爱学习、爱思考的课堂氛围。教师应该多倾听学生的心声，与学生沟通，注重教学反思，进而才能更好的迎合学生需求，让学生与教师之间形成一种良好的互动关系，使得课堂氛围更加融洽，从而有助于开发出与时俱进的课程，真正的激发学生的兴趣，满足学生的切实需求。

2.2 深化教育课程改革，优化教学设计

学校应该加强教师教育课程师资队伍建设，不断提升授课教师的专业素养和能力，进而开展深化的教育教学改革实践活动，全面提高教师课程设计的能力和水平。首先教师应该认识到教师教育课程对师范生教师胜任力的促进作用，同时教师应该注重丰富课程，注重课程开发，精心进行教学设计，应用具体案例和多媒体技术，帮助学生去理解知识，并深化和巩固知识。注重实践与理论的结合，在实践中检验理论，让教育做到知行统一。

3 结语

综上所述，根据调查发现，教师教育课程对师范生教师胜任力的影响并不大，教师教育课程对学生胜任力提升的促进作用并没有得到有效的发挥，还存在很多问题制约着其促进作用的发挥。学校应该充分注重发挥教师教育课程对师范生教师胜任力的促进作用，利用教育课程改革提升师范生自身的胜任力。在实践教学中，教师应该进一步加强理论与实践的联系，注重课程开展的深化改革和创新，不断丰富课程，加大实践力度，全面优化教学设计。如此，才能真正体现并发挥教师教育课程对师范生教师胜任力的重大作用，才能更好地进行教学反思，不断优化课堂，实现课程的有效开发，全面提升师范生的胜任力水平，培养专业能力强的师范生，为我国教育事业发展注入新鲜生命力。

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