构建小学语文情境化课堂识字教学

段旭晖

摘 要：识字教学是小学阶段语文教学的重要内容，这是为学生之后学习语文打下基础，学生语文学习的效果，包括写作、阅读以及朗读，都是建立在识字教学的基础上的。随着新课程改革的逐渐深度化开展，小学语文教学方式的主体、目的以及方式都在进行着一定的调整。考虑到小学生群体的独特性，情境化课堂教学是一种十分有效的教学方式，这种方法可以更好地提高学生学习的积极性以及对知识的吸收效果，增强了师生之间的互动，对于语文学习有着重要的意义。

关键词：小学语文；情境化课堂；教学方法

一、识字教学的重要性

语文教学是所有阶段的重点教学内容，而学生能否正确地进行文章的理解以及书面的表达，前提就是学生对字词的认识是否有着大量的积累。因此，在小學阶段，学生的识字学习是否到位，这是对老师和学生的重大考验。识字教学是阅读教学以及写作教学的基础，有着很大的影响。小学语文识字教学可以让学生感受到语文学习的乐趣，给予学生自主学习的机会，让学生在自主学习的过程中提升自己的语文学习能力，并喜欢上语文。

二、情境教学的重要性

传统的教学课堂关于语文教学的方式有着一定的局限性，在一定程度上限制了学生的学习兴趣以及学习空间。很多教师的语文教学目的就仅是教会学生认识这些字，所以让学生通过大量的抄写、听写来记住这些字词，通过枯燥的死记硬背，这让学生只是记住了字，并没有理解字的意思、背景，更让学生无法感受文字的魅力，感受语文学习的乐趣。语文课堂上单一的教学方法，十分不利于学生的语文学习。

因此，学校以及教师需要知道，情境化教学的重要性。通过模拟一定的情境，让学生通过这种方法生动的进入语文课文的教学内容中。借助情境教学，可以让学生更加生动地感受文字的魅力，通过丰富的教学模式，有偏重地学习识字重点内容，加强识字教学中字词的训练、学习、吸收。

三、小学语文情境化课堂识字教学方法

与传统的教学方式相比较，情境化的教学模式更能让学生主动学习语文知识，有效吸收课堂上所传授的知识，从而提高学生的语文学习兴趣。教师可以通过多种方法，因材施教，综合学生不同的学习能力，创设多样化的情境，最大化地去迎合小学生的学习特点，帮助学生为之后的语文学习打好基础。

（一）结合实际创设情境

在识字教学的过程中，教师可以结合实际生活，构建情境化课堂。语文本就是与生活有关的学科，所学习到的知识都是要在生活中运用，与生活息息相关的。因此，与生活结合，能够让学生更加设身处地地感受关于文字的知识。从小学生的实际学习能力出发，生活化的教学模式也更有利于学生接受、吸收知识。例如让学生用所学习到的字去造句，或者让他们思考中生活中遇到这个字的情境等。通过与生活结合，学生在之后也能主动从生活中累积很多字词。

（二）鼓励学生主动学习

新课程改革要求教师把学习的主体转变为学生，尤其在小学生这个特殊的年龄阶段，学生正有着很强的能动力，只要教师很好地鼓励学生自主学习，对学生也是一个很好的学习方式。例如，可以组织学生当“小老师”，把课堂给学生，让学生通过讲故事或者分享自己新学习到的词语，这样可以让学生之间实现资源共享，尤其因为是同龄人，让学生能够更好地理解，同时，教师也要在一边进行引导，或者适当进行知识的增添、指导，保证学生知识传授的正确性。

给予学生一个展现自我的平台，进一步加强对于所学知识的巩固。这样不仅可以增强学生识字学习的自信心，更能提高学生自主学习语文的热情。语文本就是需要平时的日积月累，学生学习的积极性、主动性高了，这对他们平时的自主语文学习有着更大的积极影响。

（三）保证情境化课堂的活跃性和生动性

在情境化课堂教学中，教师应该加强与学生之间的互动，让学生融入情境中，帮助学生认识了解更多重点字、词。例如，教师可以将故事、游戏融入课堂，对于小学这个特殊的教学阶段，这样不仅能够吸引学生的注意力，让学生认真学习知识，还能够提高学生的学习效率。另外，教师还能将教学方式进行多样化改革。比如有效地利用信息化教学模式，将图片、视频融入教学方法中。小学生本来就对多彩的事物有着更大的关注力，这对教师的教学效率是十分有利的。

四、结语

小学语文识字教学中，构建情境化教学课堂是十分重要的。在新课程改革的背景下，情境化教学顺应了学生的需求，能有效提高教师上课的效率。而对于传统教学模式中的不足之处进行改正，不仅能在一定程度上促进语文教学的发展，并且可以提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]崔雨晴.小学语文情境化课堂识字教学方法[J].教育现代化，2017（41）.

[2]郑洁.关于小学语文情境化课堂识字教学方法的探索[J].好家长，2017（29）：44.

[3]蒋远华，舒小林.小学语文情境化课堂识字教学方法的分析[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（1）.

[4]曹思祥.构建情境化课堂促进小学语文识字教学[J].发现，2017（4X）：61.

编辑 马晓荣