试论民办高职院校的班级管理

项喜军

（郑州黄河护理职业学院，河南郑州 450066）

民办高职院校的单独招生模式是招生工作的重点，这些学生的成绩基本是所有考生里面最低的，很多学生的目的是有学上、有证拿。相对来说他们学习的目的性很差，这就为以后的班级管理增加了很大的难度。而民办高职院校本身的特殊性，使得不管学生还是家长或者是就业单位等大部分人对其持一种否定的态度，这也使得民办高职院校在学生教育教学方面面临着重大的挑战。所以，民办高职院校不能完全遵循公办高职院校的管理模式，而是需要探索新的管理模式去培养创新型人才。本文针对民办高职院校存在的生源结构不同，学生基础知识较差、素质较低等方面进行浅析，探讨如何做好民办高职院校的班级管理工作，与同仁共勉。

1 民办高职院校的管理现状

由于民办高职院校在我国起步晚，在学生管理方面还不成熟，大都采用公办高职院校的分层管理体系，比如，在学生管理上由相应的学生部门管理，以院系为主开展管理工作，多数院系依靠学生会来分管学生的具体方面，因其民办高职院校的特殊性，考虑到学生的安全问题，大多数民办高职院校都采用封闭或半封闭的管理方式，班级管理以辅导员老师为中心开展工作。而民办高职院校的辅导员多数以刚毕业的本科生和研究生为主，缺乏相应的管理经验，面对年龄相差无几的高中毕业生难免有些手足无措，只有经历两三年的成长可能会寻求到合适的管理方法。所以，这就为民办高职院校在辅导员队伍方面提出了很大的挑战。

高职类院校以学习技术为主，专业针对性较强，民办高职院校因为资金、办学师资等方面与公办类高职院校有明显的差别，所以学生其他方面的发展就相对较弱，这就需要民办高职院校在优化专业设置的同时加强对学生其他方面的综合培养，努力实现培养创新型的综合型高素质人才而不断摸索。在学生学习好专业技能的同时，成长为一个全面发展的高素质人才。

民办高职院校生源结构的复杂性同时体现了学生的综合水平，因着时代的发展，近年来民办高职院校的学生又有了一些叛逆性的特点，这就为学校的管理工作增加了难度。特别是面对现在的90后，00后，他们非主流的想法和一些直播APP等现代化网络工具的出现使得学生观点、思想等方面出现了极大的转变，他们敢于向任何人说不，哪怕遇到一点儿不公就要反抗到底，而且学生的超前消费能力在逐渐加强，攀比心理成为他们的最大目标，独生子女较多，而且家庭条件基本上都比较优越等是这些学生的共同特点。也因为这些大多数民办高职院校学生都有的共同点，使得学校在学生管理方面出现了诸多的困难，比如上课不积极，学生大部分时间在低头玩手机；作业不能按时完成，或者很多人的作业以网上百度搜索为主；对于学校或者班级的集体活动不积极参加；学生以宿舍为主体，班级不够团结等；考试前不能专心复习，考试时作弊者较多。这些使得民办高职院校在学生学习成绩等方面明显差别于公办高职院校，使得民办高职院校急于寻求新的管理模式来提高学生的学习能力，提高学生的综合素质。

2 针对民办高职院校的特殊性探索新的管理模式

民办高职院校本身的特殊性以及现阶段民办高职院校学生管理的一些现状，我们需要新的管理模式来提高民办高职院校的教育教学能力，为民办高职院校的学生管理减轻负担，提升民办高职院校的综合办学能力。

（1）因材施教，根据学生的特点来制定管理计划，实施教学。针对学生生源结构的复杂性以及学生的基础较差等方面来制定行之有效的教学管理计划，首先，纯粹的课堂教学，知识灌溉远远不能满足民办高职院校学生的需求，需要任课老师在教学的同时加强对学生素质培养以及学生自律能力的培养；其次，需要任课老师在教授专业课的时候考虑到学生的基础较差等现实问题，来不断地调整教学方法吸引学生的注意力，培养学生的学习的主动性。

（2）加强班级管理，学生管理和思想教育相结合。在高校，学生思想教育工作是重中之重，学生思想如何直接关系着以后的就业以及社会的发展，但是，完全依靠高校把学生思想提高到一个很高的层次困难重重。因此，在加强班级管理的同时结合思想教育能够达到更好的效果，制定一个行之有效的班级管理规定是非常必要的，以此来培养学生的自律能力以及学生行为能力和素质。在思想上引导学生树立正确的价值观、人生观，为培养创新型的高素质人才打好基础。

（3）针对新时代学生的特点，发现并培养能力较强的班委。新时代的学生有着不同于以往能吃苦耐劳，勤学苦练学生的特点，他们以自我为中心的想法以及优越的家庭环境使得班级管理难上加难，但是，叛逆的学生又有着不服输、不服软的特点，以他们自身的特点来培养班委以更好地帮助辅导员管理班级。不仅要加强学生安全方面的管理，更关注学生自身的发展，班委深入学生中间，加强班级学生的交流沟通能力，增加班级的团结性，以个性的班委来管理个性的学生能达到更好的效果。

（4）帮助学生制定职业规划，制定健全的学生成长管理体系。高职院校专业针对性较强，所以很多学生对未来的就业提前有了规划，但是大部分学生在入学一年后变得迷茫，对未来自身的发展重新定位，因此，帮助学生制定职业规划，使得学生学习的目的性更加明确，建立完善的学生成长管理体系，因材施教，立足实际，全面发展，培养技术能力强，素质较好的综合型人才能够更好地适应社会，尽快地融入到工作中去。首先，帮助学生认识自我，增强自信心，让学生明白无论就读什么性质的高校，只要有足够的能力和信心都可以有很好的就业前景；其次，加强学生的自律能力，学会主动学习，不能依靠一些现代化的工具来坐享其成，须知任何时候只有付出才有回报；最后，培养学生的独立性，加强学生独立解决问题的能力，无论面对任何困难，任何挑战始终勇敢的面对现实而不是逃避问题。

总之，高职院校担负着为国家培养技术性人才的重要使命，而民办高职院校面临着公办高职院校所没有的挑战，新时期的民办高职院校如何培养创新型的应用型人才是首要任务，需要在教育教学方面不断地与时俱进，求实创新，探索一条新型的管理模式来迎接新的挑战，为国家的发展做出更大的贡献。