《詹天佑》教学设计

山西省怀仁市第七小学 周丽霞

学习者分析：

六年级学生对于语文已经掌握了一定学习方法，并具备了一定阅读能力、表达能力、观察能力、想象能力、分析能力。阅读重点开始由理解词句意思转向领悟文章内容、体会作者思想感情。这一学段孩子有着很强的表现欲。因此，课堂应充分凸显学生的主体地位，努力营造自主空间，创设展示的机会，让他们主动、大胆地参与朗读、讨论、动手操作、交流。

教学目标：

一、情感态度与价值观

1.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。

2.了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种种困难，通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。

二、过程与方法

1.回顾历史，导入文本跨越时空。

2.有感情地朗读，走进作者的情感世界。

3.采访百年前的施工现场。

4.参与设计，绘出开凿隧道的施工图。

5.动手演示 再现“人”字形线路创新理念。

6.写出感受，升华学生的思想感情。

7.积极参与课堂上的各种活动，主动探索学习方法。

三、知识与技能

1.学会本课生字，积累词汇；联系课文理解阻挠、要挟、轻蔑等词语。

2.了解詹天佑主持修筑京张铁路过程，通过画图、讲解、表演，培养学生理解运用语言的能力。

3.感悟詹天佑言行、心理活动语句，体会关键词句在表情达意方面作用，学习作者先概括后具体的写作方法。

4.有感情朗读课文，练习加小标题，培养学生概括能力， 背诵感受最深部分，摘录喜欢词句。

教学重点、难点：

重点：感悟描写詹天佑言行、心理活动语句，体会关键词句在表情达意方面作用，体会他的爱国情怀。

难点：顺着作者的思路读课文，深入理解文中的难句及思想内容了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，弄懂詹天佑能成功地修筑京张铁路的原因。

教学资源：

1.搜集有关资料。

2.课件 玩具火车 多媒体

教学活动过程：

一、创设情景，跨越时空，激发兴趣，导入新课

1.一边播放音乐伴奏带《天路》，一边播放课件（修筑青藏时的精彩图片），教师激情讲解：

同学们，我们刚学完《把铁路修到拉萨去》，对修筑青藏铁路的场景历历在目。对修筑铁路的建设者们的辛劳，和所用的高科技产品还啧啧称赞。为祖国的强大还自豪。其实，早在100多年前我们中国人自己就修筑了第一条铁路——京张铁路。其中有一个人的功劳功不可没，我们每一个中国人都不应该忘记他，让我们响亮地呼唤这个掷地有声的名字——（齐读）板书课题。

2.简介詹天佑的背景资料，学习课文的第一、二、三段，初步认识詹天佑。

任务：了解詹天佑是在什么情况下接受修筑任务。

识记：随文理解词语 （阻挠、要挟、轻蔑）。

目的：让学生明白他是一位爱国工程师，京张铁路是在他带领下修筑成功的，为理解下文做铺垫。）

思想教育：学习詹天佑的爱国精神。

设计意图：这样设计目的明确，清晰，一目了然。

过渡：下面我们就一起走进课文，去了解詹天佑在清政府软弱，帝国主义强大，科技落后的情形下怎样完成修筑京张铁路的。

二、品读感悟，理解课文，学习课文四、五、六段，全面认识詹天佑

出示要求一：

1.请同学们快速浏览课文，看看作者主要写了詹天佑主持修筑京张铁路的哪几件事？

2.用课文中的原话给每个自然段归纳小标题

具体步骤：

问题：在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分别用"~~~~~~"，"（ ）"，"═══"在书上标出。

设计意图：在确保教学质量前提下，有效提高学习效率。

默读学习：勘测线路

（默读课文，完成问题，同桌交流。）

汇报：检查学习情况，规范答案。

朗读体会：通过读进一步感受体会詹天佑的爱国精神。

分析总结：詹天佑严谨、一丝不苟的工作态度；身先士卒、事必躬亲、以身作则的工作作风；长中国人民志气的爱国之心和语言。

思想教育：感受詹天佑的敬业精神和爱国情怀，产生敬佩。

设计意图：体会关键词句在表情达意方面的作用，体会詹天佑爱国情怀。

过渡：詹天佑在开凿隧道的过程中遇到了什么困难，他是怎么克服的，你从中体会到了什么？我们来一起学习。

小夏的口吻中不再有之前对她的信赖和感激，反而透着居高临下的怜悯：“他在水吧等你时被围住了，却也不敢走。”她冷冷地瞅她一眼，“他怕你突然来了。”雷染君扔下书包，转身往外跑去。“6楼，38病房。”身后的小夏大声喊道。

出示要求三；小组合作、探究学习(开凿八达岭隧道，设计人字形线路)

具体步骤：

1.分开小组

2.边看课文边读

3.说一说，画一画，演一演。

先分析困难原因；

再图示做法措施；

4.开始学习

5.汇报学习结果

过渡：看了詹天佑的设计，你想对詹天佑说些什么？

总结：因为地理环境不同，采取方法也不一样，充分体现了詹天佑的创新精神。

思想教育：由詹天佑的创新精神而升华为敬佩之情。

朗读感悟：带着敬佩之情读这几段。

三、升华感情，总结全文，学习课文最后一段

教师深情过渡：一代伟人虽然去世了，但他的品质，他的形象已经矗立在我们心中。我们该怎样表达深深的怀恋之情呢？现在我们又回到青龙车站口附近，再一次瞻仰一下我们仰慕已久的英雄吧。

生：齐读最后一段。

师：面对这超凡的智慧，惊人的毅力，此时的的你想说点什么呢？

（先带学生怀着对詹天佑敬佩之情，在他铜像之前呼唤他，向他致意崇高的敬意，并且大声的赞美他，歌颂他。）

生：略

四、拓展延伸，布置作业

1.开展综合性学习活动

引导学生通过多种形式的语文活动，收集有关我国百年铁路的发展状况资料及图片，感受祖国铁路建设翻天覆地的变化。

2.写一篇读后感