《幸福是什么》教学设计

广西省岑溪市水汶镇中心小学 王荣妙

教材分析：《幸福是什么》是一篇童话故事，按照故事发展的顺序先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。这是一篇略读课文，让学生通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养独立阅读的能力；同时使学生进一步感受童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。

教学目标：

1.知识与技能：了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。

2.过程与方法：以学生自学为主，通过提出问题、解决问题的方式读懂课文。

3.情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。

教学重点：

读懂故事内容，理解幸福的含义。

教学难点：

引导学生发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，从而懂得珍惜幸福。

教学过程：

一、激趣导入

1.给你们这些可爱的孩子们上课，我感到真幸福！

2.幸福有很多表达的方式，可是幸福到底是什么呢？（板：幸福是什么）有位作家说：“幸福是一个谜，让一千个人来回答，就会有一千种答案。”今天，我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看我们能从故事中找到什么样的答案。

二、初读课文，检查预习情况，纠正不正确的字音

1.在学习新课之前，我们先来认识课文的几个生字宝宝，让全班学生在课本上给生字注音组词，指名读，老师纠错。

2.全班齐读生字一遍。

3.开火车练习，抽查个别学生对生字的认识

三、快速默读全文，思考：课文讲了一件什么事

1.深入学习理解课文

（1）默读课文，标出自然段序号，并说说课文故事发生的原因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井）（板书：挖小水井）

（2）三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝。）

（3）由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面我们继续学习这篇课文。

2.默读全文，想想三个牧童分手后，他们怎么寻找幸福的？（完成电子白板准备好的表格）（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人）（板书）

3.十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。

4.朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来 读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？（通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。）

四、重点词句段落的品读

1.我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而感到幸福。

2.我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。

（1）“勤勤恳恳”是什么意思？（勤劳踏实）

（2）你能想像得到他在火车上，轮船上都是怎样勤勤恳恳的工作吗？如果你是第二位青年，你为别人服务的时候，什么感觉？读出这种感觉来。

（3）有人看到你忙忙碌碌，也许会说，干活别那么卖力了，差不多就行了！这时，你会说──（读划线部分）

（4）如果咱们班里有同学对班干部说，你天天为班里操心，多累人呀！这时，你也可以对他说──

3.我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。

（1）自己读一读这句话，你觉得这位青年说这话时，用什么语气说的？那你就读出来吧！

（2）你觉得这位青年还可能会用什么语气来说呢？ 过渡语：是谁对三个青年说的话做了总结呢？

4.幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

（1）同桌一起读，说说幸福是什么呢？（板：靠劳动，尽义务，做益事）什么叫“义务”？能举个例子说明么？在学校，学生的义务是什么？在家里你的义务是什么？

（2）“有益的事情”指的是什么事情？在我们周围或从书上电视上，你看到谁做的什么事是有益的事情呢？

（3）智慧的女儿说的这句话揭示了幸福的真谛。回家后，你把学到的这句话和家人一起分享也是一种幸福！先给妈妈说──（读句子）再对奶奶说。（再读）最后向邻居家的小弟弟说（再读）。时光飞逝，转眼间，你们变成了爷爷奶奶，那时你们会对自己的孙子孙女说（句子消失后背诵）让幸福的真谛一代代传递下去吧！

（4）同学们你们看，不知不觉中，大家已经把这句话背下来了，这就叫熟读成诵。以后，我们可以用这种方法背诵更多得好文章。

五、课堂小结

1.课文学完了，三个青年和智慧的女儿都说了自己所理解的幸福是什么，那么现在老师来问问同学们你认为幸福是什么？

学生1： 学生2：

教师：评价1有幸福的感觉，却不能说出幸福是什么，不要紧，因为幸福本身就是看不见摸不着的东西，你不知道幸福是什么，那你听听别人是怎么说的。评价2真棒！你是个聪明的孩子。每个人对幸福的认识都是不同的。对于幸福的理解，不同身份的人会有不同的答案。对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快乐；对警察来说，幸福是“舍一家团圆，保万家平安”的奉献；对农民来说，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；对母亲来说，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的期盼。

2.想知道王老师对幸福的理解吗？我也写了一首小诗，愿和大家一起分享！

3.同学们，你们的幸福又是什么呢？联系你的生活实际，写一写自己对幸福的理解。可以是一首小诗，一句格言，一件小事，一段感悟……