欧美来华留学生对中国传统“孝道”文化适应性研究

郭海涛

(大连外国语大学汉学院，辽宁大连 116044)

作为我国传统文化的核心内容，孝道在我国的传承已经长达几千年之久，在众多推动我国历史发展的文化之中孝道文化所发挥出的作用最大。人们在对孝道践行的过程中不仅可以使自身的道德水平得到提高，更能够使自己成为被时代和社会认可的人。针对越来越多的欧美来华留学生对我国的传统“孝道”文化进行学习的形势，对其中文化适应性问题进行有效的分析是使我国“孝道”文化能够得到世界大范围认可的有效方法。

1 文化适应性

在中国传统文化中，百善之首是为孝。孝顺是我们国家的传统美德，其历史悠久、源远流长，具有深刻的社会政治背景同时也蕴含了多元的思想内涵。在我国最早的文字甲骨文之中便存在了“孝”这个字，通过这一具有说服力的现象我们不难发现其悠久的历史。早在春秋战国时期孔子便在《论语》和《孝经》中全面地阐述了孝道的思想体系。中国传统文化中“孝道”不仅是子女对自己父母的尊敬、赡养和孝顺等方面。“孝道”文化的核心价值表现在对父母的赡养、对长辈的尊敬，在对亲人报以尊敬的情绪下内心深处产生的感恩之情以及换位思考和以己度人而在内心深处产生的仁爱之情。中国传统文化的“孝道”，更是一种对家国天下的孝忠。因为中国传统“孝道”文化在一定层面上来说是中华传统文化重要的组成部分，是中国传统文化极具代表性的内容，传播“孝道”文化，有助于推动中华传统文化的传播。并且“孝道”文化蕴含着中国人民亲敬长辈、仁民爱物的思想，体现了中华民族优秀的思想品德，是中华民族区别于其他国家的重要依据，“孝道”文化作为中国国家形象的符号之一有利于构建良好的国家形象。所以如何更好地传播中国传统“孝道”文化非常重要。

对于来自不同国家的留学生来说，由于文化背景的不同，相应的价值观也存在着冲突。该文选取中国传统文化中的“孝道”文化，研究对象选取欧美国家的留学生，因为日韩属于汉字文化圈，有着与中国相似的“孝道”文化，而在一些东南亚的国家之中有这数量极大的华人华侨，这些国家的留学生的文化无可避免地会受中国文化影响较深，通过对欧美留学生关于中国传统“孝道”文化的认同度进行调查并对所调查的结果进行有效的分析，他们对中国传统“孝道”文化哪些方面认同，哪些方面并不认同，他们不认同的原因是什么，在我们了解了他们对中国传统“孝道”文化的认可度后，可以在每天的教学和生活中通过他们所认可的部分进行切入，由此来引导他们对中国传统“孝道”文化进行理解，使欧美外来留学生从思想层面向中国传统文化的价值观进行过渡。

2 社会距离与心理距离

外来留学生对于文化知识的学习首先要对文化进行一定的适应，随后在不断适应和学习的过程中产生文化震惊，并且还要克服学习过程中的社会距离和心理距离等，社会距离和心理距离属于文化适应之中的两个较为基本的概念。社会距离的概念是从客观的角度所衡量出的具体距离，也就是在事实上目的语和源语言之间的差异程度；心理距离的概念指的是在个人的认知和情感方面对两种语言之间的相似程度的认知。在文化传承过程中语言是一种极为重要的文化载体，文化所反映的是语言在较深层次的内涵。文化和语言之间的关系式相互依存且不可被分割的。

从社会距离和心理距离的角度来考虑对欧美等外来留学生进行我国传统“孝道”文化的教育的时候要采用一定的方法对学校文化的隐性教育功能进行有效的利用，以此来实现民族文化传承和我国与欧美等国家之间的跨文化教育在无形之中得以进行下去，充分发挥学校文化所具有的规范功能和导向功能以及凝聚功能。并且还要在学校对欧美等外来留学生进行教育的过程中要发挥起其教书育人的基本功能，承担起文化传播和对学生跨文化能力进行针对性培养的责任，通过开设一些孝道文化方面的课程来使留学生们能够对我国的一些孝道典故和孝道历史之中的典型事例进行充分的了解，在他们对我国孝道文化不断学习的过程中也会与自身文化背景下相似的内容进行比较和分析，寻找两种文化背景之下孝道文化之间的相似之处，拉近他们的心理距离。另外学校还可以以孝道文化作为主体开展一些较为丰富的跨文化课外活动，对学校之中的教学资源进行充分和合理的利用，增加我国传统孝道文化和外来留学生他们文化背景下相关的孝道文化之间的资源共享，通过这样可以在一定程度上拉近他们对孝道文化的社会距离。

3 文化适应与语言教学

我们常说的一句话是民族语言是民族文化的另一种形式，在欧美等外国留学生对我国的孝道文化进行学习的过程中离不开有效的语言教学工作，通过对他们开展语言的教学和使他们对语言进行习得，整个过程中可以使他们对于我国的文化背景得到一定的了解。在对学生进行语言教学的过程中渗透一些关于我国传统孝道文化方面的内容，使他们可以潜移默化地被我国的孝道文化深深感染，并且养成一种但凡遇到相关内容就可以立刻联想到孝道文化的习惯，这样可以很好地提高教学过程中的教学效果，也能帮助欧美留学生更好地对我国的传统孝道文化进行掌握。

在对他们进行语言教学的过程中如果遇到 “寸草春晖”和“舐犊情深”等能够在一定程度上反映孝道的成语的时候，可以通过对他们进行详细的解释并告诉他们成语发生的年代和具体的主人公的事迹，使他们被成语故事之中的内容深深感染，以此来使他们更加深刻地认识到我国孝道文化的源远流长。在长期有效的语言教学过程中可以使他们对孝道文化产生一种文化认可的心态，在此种心态下有利于养成他们的文化适应性。而文化适应性的养成必然会帮助他们更好地了解文化内涵。

文化含义具有一定的广义性质，它所反映的是在历史发展过程中我们人类创造出的物质和精神等方面的财富，在文化的各个部分之中与语言教学的具有相同相关性的地方很少，在对于语言教学对于文化学习的重要性的时候必须要站在语言教学的角度和文化习得的角度去进行总体全面的分析。语言教学之中也在一定程度上包含着一定的文化内涵，在欧美留学生对我国的文化适应过程中这些语言之中的文化内涵必然会对他们造成一些潜移默化的影响，当他们在总体上对我国的文化表现出适应性的时候，对其进行传统孝道文化的教学就变得更加容易。构建特定的语境，应用言简意赅的话语，合理地制定语言教学过程中的教学内容，在使欧美等外国学生对我国的孝道文化更加认可的过程中引导他们对于我国的一些传统文化形式进行了解，以此来使他们能够从内心深处到思想意识对我国的传统孝道文化感到认同。

4 结语

在当前关于欧美来华留学生对中国传统“孝道”文化适应性研究的内容还比较少，但是这是一个值得深究的问题，早当前对欧美来华留学生进行我国传统孝道文化教学的过程中，对有效的教学方法进行选择的同时对我国的传统文化进行大力倡导。