现代流行音乐影响下的中学音乐教学策略分析

曹静

摘要：音乐教学是初中课程教学的重要组成部分，通过音乐教学可以培养学生在音乐方面的审美，锻炼他们的乐感与节奏感。随着互联网的发展，流行音乐大行其道，在一定程度上超过了经典名曲的影响力，冲击了当前音乐课堂的理论化教学。本文分析了在面对现代流行音乐的冲击时，当前中学音乐教学如何更好地开展教学。

关键词：现代流行音乐   中学音乐   教学策略

音乐课程是反映情感、感受节奏和气息的艺术形式，也是一门重在实践、紧贴生活的课程。互联网时代的来临，使得流行音乐的传唱度和接受度在中学生中的传播较为广泛。如何从音乐教学的角度来应对现代流行音乐的影响，是音乐教师需要研究的重要课题。

一、中学音乐教学的现状

1.传统教学模式压制了学生的兴趣

中学生处在思维最活跃的年纪，流行音乐因其简单的韵律和节奏，被易于接受新鲜事物的中学生所接受。而我国传统的音乐教学仍以枯燥的理论教学为主，在某种程度上与现实脱节，教师忽视了学生的主体地位，也忽略了学生的关注点，一味地把流行音乐排斥在外，违背了教学的初衷。

2.应试教育下的音乐课堂重要性被忽视

音乐课程是中学教学的基础课程，在教学上应该与文化课程占据同等重要的地位。但在实际教学中，音乐课程却经常被忽视，不受学校、教师和学生的重视。同时，教师的教学心态也影响着学生的学习积极性，导致音乐课堂的质量大打折扣，甚至陷入了越来越脱离实际的恶性循环。

二、中学音乐教学引入现代流行音乐的原则

1.指导性原则

流行音乐紧跟时代发展，词曲反映了现代流行的元素，是一种中学生喜爱的音乐形式。教师面对流行音乐时，应当以学生的兴趣作为切入点，对学生的音乐学习加以指导，教会学生分辨流行音乐与其他音乐形式存在的差异和不同，引导学生积极汲取流行音乐的精华部分。

2.适度性原则

虽然，现代流行音乐的传唱度较高，也受到了学生的喜爱和追捧，但是学习流行音乐并不是中学音乐教学的全部内容。在中学音乐教学中引入流行音乐，可以活跃课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，便于教师更好地开展音乐教学。

三、现代流行音乐影响下中学音乐教学的策略

1.采用音乐评论方式，激发学生的音乐鉴赏能力

中学生处在思维最活跃的年龄，喜欢新鲜事物，流行音乐中轻松、欢快的音乐旋律契合了他们的个人感受。在课堂教学中，教师可以选择当下在学生群体中间传唱度较高、具有积极意义的流行音乐，借此向学生讲解歌曲背后的乐理知识，还可以让学生积极评价和推荐有教育意义的流行音乐，发表自己对歌曲的看法，引导学生从学术的角度赏析音乐，提高学生音乐学习的效率。

2.通過表演练习，全面掌握音乐知识

音乐课堂的教学并不是单一的说教，它的内涵和艺术形式非常多样化。教师只能作为一个引领者，创造机会让学生感知音乐，体会音乐作品中的思想，也可以创造机会让学生参与表演练习，用不同的音乐表现形式来感知音乐。

3.利用互联网技术，深刻理解流行音乐

随着互联网的发展，以及各种综艺节目和音乐节目的兴起，通过网络来获取音乐资讯成为中学生群体的常见行为。那么，教师可以将特定时期、具有特定内涵的音乐作品作为课堂讨论的内容，引导学生自发思考，从而理解音乐作品背后的时代风貌和深刻含义。

四、结语

总之，音乐课是学生放松身心、涵养情操的重要课程。随着互联网的发展，流行音乐对音乐课堂理论化教学提供了新的机遇。音乐教师应当适度利用好流行音乐，丰富音乐课堂教学内容，提高学生的音乐鉴赏能力，突出音乐课堂的实效。

参考文献：

[1]方扬.流行音乐进入音乐课堂的积极意义[J].吉林现代教育科学（中学教师），2012，（2）.

[2]王吟.多元音乐文化背景下如何提高初中音乐课堂教学质量[J].科教文汇（中旬刊），2014，（9）.

[3]吴海清.对流行音乐进初中音乐课堂的几点看法——“国培计划”推动下的初中音乐教学反思[J].黄河之声，2016，（1）.

（作者单位：盐城市新洋实验学校）