PWP教学模式在英语阅读教学中的运用

李华

摘要：PWP教学模式是英语阅读中最常用的教学模式，也是实效性很好的一种阅读模式，在阅读中正确使用该方法，对英语阅读教学来说尤为重要。

关键词：PWP教学模式   英语阅读教学

阅读不仅是英语学习的主要途径，也是体现学生英语技能的一把标尺。PWP教学模式是一种非常有效的教学模式，对英语阅读教学的实施有着很大的影响。

一、PWP教学模式简述

PWP为Pre-learning（学习前）、 While-learning（学习中）、 Post-learning（学习后）的缩写。PWP教学模式在英语教学中被广泛运用，尤其在阅读教学中取得了较好的效果。教学中，我们可以把教学过程划分为这三个阶段，这就是PWP教学模式。

1.Pre-learning（学习前）

学习前活动是指学生在进行阅读理解前的准备活动，主要目的是激发学生的阅读兴趣和阅读动机。教师可以指导学生对阅读材料进行内容预测，给学生讲授与材料相关的背景知识，并结合语境讲授新单词，其目的是帮助学生排除阅读过程中可能遇到的语言和文化障碍。

2.While-learning（学习中）

学习中活动是整个教学活动的核心内容，其主要目的是训练和培养学生的阅读策略。学生应达到以下几个目标：①能够理解材料的基本大意;②根据材料上下文或者语境猜出生词意思;③能够理解文章材料较深层次的含义;④能够借助阅读技巧完成教学任务。学生要在语境中感受和学习更多词汇，掌握语法知识，提高翻译能力、逻辑判断能力和理解能力，最重要的是培养阅读技巧，训练阅读策略，掌握文章结构、信息，体察作者所持的态度和情感。

3.Post-learning（学习后）

学习后活动的设计必须以培养学生的综合语言运用能力为目标，教师应引导学生根据文章内容开展评论、讨论或复述课文等，如分析作者的态度和态度、针对文章某个有争论的问题讨论等。师生还可以针对某一话题展开讨论和辩论，一方面可以训练学生的口语技能和思维能力，另一方面可以激发学生的学习兴趣，深化材料内容。

二、PWP教学模式实例

以人教版高中英语必修2中《Unit2 The Olympic Games》的Reading为例来解析PWP教学模式。

在Pre-reading（阅读前）阶段，教材中设置了三个任务：①现代奥运会和古代奥运会有哪些差异？②下一届奥运会在什么时候举办？在哪里举办？③看课文题目和图片，预测课文内容。这些问题需要了解文章的背景才能得出答案，这体现了PWP教学模式的第一个P。

在While-reading（阅读中）阶段，这篇文章涉及许多关于奥运会的词汇，主要语法知识是一般将来时的被动语态。在这个阶段，教师可以培养学生快速阅读的能力，给学生5分钟时间快速这篇文章，然后完成文章后面的习题，列出现代奥运会和古代奥运会的异同点。然后，教师再给学生20分钟左右的时间进行精读，同桌之间可以相互讨论，利用已有的英语基础知识、阅读技巧和理解能力，将文章合理、正确地翻译出来，理顺文章结构，分析每段段落大意。这个过程能有效地训练学生的阅读策略，培养他们的翻译能力、逻辑判断能力和理解能力。这体现了PWP教学模式的W。

在Post-reading（阅读后）阶段，学生已经将文章理解透彻了，就可以进行复述和讨论了，学生可以简单复述课文，也可以讨论现代奥运会的影响，以及中国在奥运会的地位和影响。学生可以各抒己见，发表自己的观点。如“北京2008奥运会”是一个不错的素材，参观过北京奥运村的学生可以简单地描述一下自己看到的景象，与其他同学分享自己的经历。这体现了PWP教学模式中的第二个P。

通過PWP教学模式，学生能在短时间内透彻理解这篇文章，有效提高学生的阅读能力、逻辑判断能力和翻译能力。在英语阅读课中正确运用PWP教学模式，能取得意想不到的效果，这对英语阅读教学来说意义非凡。

三、结语

PWP教学模式不仅丰富了学生的课外知识储备，加深了课堂重点知识的记忆，还提高了学生接收、理解和处理信息的能力，锻炼了学生的英语思维、联想、想象、判断和推测的能力，强化了学生语言知识，激发了学生的学习兴趣，发展了学生语言的表达和创造力。总而言之，PWP模式是兼具趣味性和时代性的教学模式，顺应了学生思维方式的规律，提高了学生的文化修养和审美情操，是英语阅读课教学改革的有效教学模式。

参考文献：

[1]唐海燕.整体语言教学在高中英语阅读教学中的应用[D].济南：山东师范大学，2010.

[2]王森.阅读策略在高中英语阅读教学中的应用[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2011.

（作者单位：赣州师范高等专科学校外语系）