以生为本构建高效体育课堂刍论

刘付平

摘 要：构建高效课堂已成为体育教学改革的重点，构建高效体育课堂要“以生为本”，提高学生参与教学的积极性。要注重学生的心理需求与个性发展，要创建良好的学习环境，要合理制定体育教学目标，要对学生进行积极鼓励和评价。

关键词：小学体育；以生为本；高效课堂；心理需求

中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）01-0060-01

为了构建高效体育课堂，教师应树立全新的教学理念，以高度的责任心对学生进行体育指导。要“以生为本”，通过丰富的教学活动，使学生在轻松的运动中加强体育锻炼，增强身体素质，激发体育学习兴趣。本文从注重学生的心理需求与个性发展、创建乐学的环境、合理制定体育教学目标、对学生进行积极鼓励和评价等方面，对构建高效体育课堂教学策略进行研究。

一、注重学生的心理需求与个性发展

教师要确立“以生为本”的教学理念，从学生的需求入手，尊重学生的选择和个性化发展。每一位学生都有不同的学习理念以及思维方式，教师可以多方面了解学生的个性化需求，通过集体讨论或多样化的体育课外活动了解每一位学生的体育爱好。要结合学生的个性发展以及教学任务，制定体育教学目标，教学目标的制定要兼顾学生的个性化需求。教师在体育教学的过程中应多方位地了解学生的兴趣爱好，比如有的学生喜欢集体活动，有的学生喜欢竞赛式活动。教师应根据学生的体育发展需要，精心安排教学内容和设计教学形式，做到因材施教，让学生切实感受到教师的关怀。要让学生在体育学习中取长补短，全面合理地进行体育锻炼。

二、创建良好的学习环境

在体育教学中，教师要创设体育游戏活动，激发学生学习兴趣，使学生积极参与到体育活动之中。比如，教师可以让学生排成几个队列，进行田径接力比赛。学生在比赛的过程中，能够加强团结，增强集体荣誉感。教师要注重学生的参与意识，为学生创设不同的体育运动类型，以满足学生的不同需求。教师也可以根据学生的运动特点，采用不同的教学方法和制定不同的教学方案。比如，教师可以通过对各种类型的体育器材和场所进行多方位的利用，为学生提供不同的实践和锻炼机会，使每位学生都能够参与其中，并发挥各自的特长和优势，在体育运动中提升自己的运动能力，成为体育教学的主体。

三、合理制定体育教学目标

体育教学目标的制定应根据学生的学习特点和教学任务，合理的教学目标是学生开展体育锻炼的努力方向。为了实现教学内容的多样化，教师应在明确体育教学目标的基础上，丰富教学活动，积极完成教学任务。要做到“以生为本”，教师就要为具有不同特点的学生确定不同的体育锻炼任务，积极响应新课程改革的号召，构建高效的体育课堂。教师要合理选择教学内容，帮助学生积极完成阶段性体育锻炼目标。应从实际出发，在满足学生的心理发展需求的基础上，依据学生的性格特点和体育爱好，加强个性化培养，秉承因材施教的教学原则，提高课堂教学效率。比如，有的学生跳远这项技能比较占优势，教师就可以根据学生的这一优势，为其制定合理的跳远目标，对其进行跳远训练，逐步提高其跳远成绩，使其充分发挥自身的特长。

四、要对学生进行积极鼓励和评价

传统的体育教学没有做到以学生为主体，没有制定不同的教学目标。学生的心理成熟程度不同，教学目标的制定也应有所不同。教师处理同一件事时，不同的学生往往会产生不同的心理反应，有的学生开朗自信，有的学生比较自卑。教师应以生为本，对不同的学生采取不同的教学方法，要进行积极鼓励和评价，树立学生的自信心。比如，当体能较强的学生完成1千米长跑，比以往快了10秒时，教师应给予指导和激励，增强其进一步提高体育成绩的信心；当体能稍差的学生没有完成体育目标时，教师应进行鼓励，并调整运动目标，激发学生自信心。教师要针对学生的差异化，制定不同的教学目标，提出不同的教学要求，并积极进行鼓励，使学生树立自信心。构建高效的体育课堂需要师生共同努力，教师应创设融洽的體育教学氛围，使每一位学生都能够积极主动地参与其中，并体验到运动的快乐。教师应采取积极评价和鼓励的方式，鼓舞学生的信心和勇气，提升教学的有效性。需要注意的是，教师在表扬的时候要有一定的指向性，不能过于空泛。比如，当学生跳远的时候，教师可以针对学生各部分肌肉发力情况进行表扬，使被表扬的学生更加努力，使未被表扬的学生明确自己努力的方向。

五、结束语

总之，构建高效体育课堂，应注重学生的心理发展和运动需求，创设良好的教学氛围，使学生自主参与体育运动，提升体育技能，增强体质。教师应本着以生为本的教学理念，增强学生参与体育锻炼的信念，给予学生积极的评价，使学生喜欢体育课，并能够坚持体育锻炼，从而促进学生身心健康发展。

参考文献：

[1]张靖岩.校准教学点打造小学体育高效课堂[J].黑龙江教育，2017（05）.

[2]阮妮，吴志勇.大班额背景下如何实现小学体育高效课堂[J].当代体育科技，2015（09）.endprint