情境教学法在高中英语阅读中的应用刍论

侯立国

摘 要：文章探讨高中英语阅读教学中情境教学法的功能，研究高中英语阅读教学中情境教学法的应用策略。要注重更新教学理念，强调以学生为中心；要积极创设英语对话情境，提高学生的英语学习兴趣；要利用英文影视作品，培养学生英语语感；要借助表演的方式，锻炼学生的英语能力；要适当融入多媒体元素，丰富英语教学情境。

关键词：英语阅读；情境教学法；学习兴趣；能力培养

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）01-0037-01

面對新形势下的教育改革趋势，英语教师应当改革高中英语阅读教学策略，提高学生的英语学习兴趣，增强学生的英语应用能力，从而为不同行业和领域培养合格人才。作为对传统教学法的突破，情境教学法注重激发和培养学生的学习兴趣与应用能力。在开展英语阅读教学过程中，教师要突出生本理念，设置具有趣味性的英语情境，为学生提供更多的阅读实践机会，调动学生的英语阅读兴趣，不断拓展学生的文化视野与知识面。

一、高中英语阅读教学中情境教学法的功能

首先，能够调动学生英语阅读兴趣。教育不但体现为传授知识，还应注重激励学生，唤醒学生。情境教学法具有形象直观的特点，教师创设语言情境能够渲染课堂气氛，使学生身临其境，调动英语阅读兴趣。其次，能够培养学生的英语思维能力。长期以来，教师作为课堂的主体始终注重语言知识的讲授，忽视对学生学习方法的指导，难以培养学生的创新思维能力。而情境教学法关注学生情感的变化，提倡学生积极参与课堂教学，鼓励学生勤动手，善于探究，这有利于培养学生的英语思维能力。再次，有利于学生理解英语知识。语言在一定情境中产生，可以反映生活实际，各种环境中的各类语言，其意义也会有所差异。要深入理解语言，必须依靠语境的帮助。教师采用形象的情境教学法，能够让学生在真实的语境中有效理解语言的深层含义。第四，能够增强学生语言应用能力。增强英语应用能力的最佳途径，就是频繁接触与使用英语。倘若英语教学不在特定的英语环境中完成，学生的阅读能力发展就会受到限制。因此，英语教学离不开必要的环境，要增强学生的语言运用能力，最关键的因素就是创设适宜的英语环境。

二、高中英语阅读教学中情境教学法的应用

要注重更新教学理念，强调以学生为中心；要积极创设英语对话情境，提高学生的英语学习兴趣；要利用英文影视作品，培养学生英语语感；要借助表演的方式，锻炼学生的英语能力；要适当融入多媒体元素，丰富英语教学情境。

（1）更新教学理念，强调以学生为中心。英语教师应当更新教学理念，以学生为中心，在英语阅读教学中合理运用情境教学法，提高阅读教学质量。为了达到阅读教学效率的提高，教师要尊重学生的主体地位，充分满足学生的个性化阅读需求，培养学生的创造性思维。

（2）积极创设英语对话情境，提高学生的英语学习兴趣。高中英语阅读教学的关键目标是训练与培养学生的阅读能力，让学生掌握正确的阅读方法和技巧，提高学生的英语学习兴趣。因此，教师要采用各种有效的方式，积极创设英语对话情境，最大限度地吸引学生的注意力，让学生在情境中学习与思考，有效帮助学生理解比较抽象复杂的语言知识。

（3）利用英文影视作品，培养学生英语语感。英文影视作品属于综合艺术，具有覆盖面广、场景生动、语言鲜活的特征。教师要精心选择英文影视作品，为学生营造融视、听、说为一体的语言环境，提高学生理解和应用语言的能力。英文影视作品中的各种情境，可以使学生了解英语国家的历史文化、风土人情、交往礼仪及行为方式。学生只有熟悉西方文化背景知识，才能提升英语阅读理解能力。因此，教师需要引导学生多听多看英语原声影视剧，在特定情境中培养学生的英语语感。教师经常在课堂上放映原声英文影视剧，会让学生对原汁原味的英文发音与用法留下深刻印象，久而久之学生就会不自觉地模仿原声英语，逐渐形成英语思维方式，增强英语语感。

（4）借助表演的方式，锻炼学生的英语能力。在高中英语教学中，教师可以结合英语教材，通过短剧或对话的方式指导学生进行表演，锻炼学生的英语能力。在这种短剧或对话表演中，学生能够灵活运用英语教材中的单词、句子。这样，学生不但能够在表演中学会单词与句子的发音及用法，还能学会结合情境使用恰当的句子。另外，许多学生对语法规则不感兴趣，厌恶语法学习。而在短剧或对话的表演中，学生能够充分发挥自身的想象力与表演能力，自如地应用语法规则，进而快速学会在日常交际中如何运用这些语法规则。

（5）适当融入多媒体元素，丰富英语教学情境。在英语阅读教学中，教师应该及时引入具有趣味性、形象性的多媒体元素，丰富英语教学情境，提高学生的英语阅读能力。英语教师可以通过视频、图片或者文字等形式，在多媒体设备上展示英语阅读内容，以此调动学生的英语阅读兴趣，优化英语教学情境，从而提高英语阅读教学质量。

三、结束语

在高中英语阅读教学中，教师需要更新教学理念，着重调整阅读教学策略，合理渗透情境教学法。要通过各种有效的方式将课文内容与相应情境有机结合，让学生置身于特定的情境之中，深化对文本内容的理解，从而提高学生的英语阅读能力，培养学生的英语思维能力。

参考文献：

[1]沈琴霞.情景教学法在高中英语阅读教学中的应用分析[J].语数外学习，2013（04）.

[2]赵军军.情景教学法在高中英语阅读教学中的应用[J].吉林教育，2016（10）.endprint