创客教育在中小学体育教学中的运用研究

□ 杨纪兵（兰山区工业园学校 山东 临沂 276000）

在当今的体育教学模式中，很多中小学校依然采用传统的教学模式，这种模式忽视了对学生创新意识和创新能力的培养。在应用效果上，具有一定的封闭性，教学效果较差。创客教育是一种新型的教学模式，主要用于培养创新型人才，让学生在动手操作的过程中学到更多的知识与技能，从根本上提高中小学体育教学工作的质量。

1、相关概念论述

（1）创客教育定义。根据创客教育专项委员会的定义，创客教育是创客文化与教育的结合，主要是指在教学的过程中，培养学生的学习兴趣，其次，再依据课堂学习的内容使用相应的数字化工具，鼓励学生自行创作道具，学会分享和交流，培养学生团队配合能力以及解决问题的能力，提高学生整体的人文素养。近年来，创客已然成为一个推动社会发展的重要群体，在社会领域中掀起创客运动，在教育领域中产生创客教育。创客教育在我国正处于发展初期，很多学校对于新型教学模式的概念、运用方法上都存在一定的误区，但随着社会对教学质量的要求不断提高，创客教育已成为教学领域中日益重要的内容。创客教育有广义和狭义之分，从广义上讲，凡是注重学生的动手能力以及动脑能力的培养的教育均属于创客教育；从狭义上讲，凡是注重学生的创意设计，培养学生的创新思维的教育均属于创客教学。本文主要从广义上讲创客教育在中小学体育教学中对学生创新理念和思维的培养。

（2）创客教育内涵。审视创客教育的宏观、中观、微观三个层面的定义，不难发现创客教育的本质是一种指导性的教学理念。从学生学习的角度讲，创客教育始终贯穿于学习的全过程，但在不同阶段又各有侧重，在基础教育阶段，创客教育关注学生创新思维和动手能力的培养；在高等教育阶段，创客教育关注学生创新能力的培养；在社会教育中，创客教育关注学生创新思维与实践操作能力的培养；虽然创客教育在不同阶段有不同的表达形式，但创客教育的内涵始终都是培养学生的创新能力和实践操作能力，进而更好的提升整体的教学质量。

2、分析中小学体育教学现状

（1）体育教育受重视程度不够。在当今的教育体系中，学校过多的关注学生的学习成绩。对待体育教学基本是例行公事的态度，在具体教学的过程中，教师只是在规定的时间和规定的地点对学生进行体育运动讲解，虽在一定程度提高了学生的身体素质，但不利于培养学生的体育兴趣，甚至导致部分学生在体育教学过程中出现逃课现象，严重影响体育教学质量。这种教学态度和教学结果不仅违背了中小学体育教学的宗旨，更影响了学生对体育教学的态度。由此可见，对体育课的重视程度直接影响到学生对体育学习的态度，不良的体育教学态度对学生的成长和发育是极其不负责任的，严重影响学生的身心健康发展。换个角度考虑，中小学生在学习的过程中没有一个健康的身体，如何去完成其他学科的学习。体育在中小学课程表中每周2-3节课，在排课次数上不能与数学、语文相提并论。因此为了从根本上提高中小学的身体素质，提高体育教师的教学质量，在教学的过程中，教师应打破传统的教学模式，根据学生的年龄特点，为学生提供有针对性的体育教学，培养学生对体育课的兴趣，提高教学效果。

（2）传统教育思想根深蒂固。从隋唐科举制的创立开始，应试教育深入人心，但随着科技的发展和社会的进步，素质教育逐渐取代传统的应试教育。这必然要求从根本上提高学生的素质水平。但从应用效果上看，很多学校和家长依然只关注学生的学习成绩，并不重视学生的德体美劳等方面的发展。这种教育思维不仅严重影响了学生的成长和发育，更增加了学生的学习压力。在部分学生的心里，体育学习就是浪费时间的观念根深蒂固，将有限的时间全部放在学习上，提高自身的学习成绩才是自己发展的“正路”。学生长期在这样思想的影响下，不愿与其他人分享内心真实感受，难免会出现焦虑、抑郁的心理状态，严重影响学生的身心健康，降低学生的学习效果。

（3）教师的体育教学方法较为简单、枯燥。由于绝大多数中小学体育教师在教学的过程中都有属于自身教学方案，在课前、课中、课后都要进行常规的锻炼和热身运动，这种教学方法不仅会忽略学生的兴趣培养，更会使学生处于被动状态，无法发挥主观能动性，导致学生对于教学的内容甚至出现反感，排斥等现象。由此可见，简单、枯燥的教学方法会忽视学生创新性、积极性，学习氛围较差，严重影响教学的效果。

3、中小学体育教学中创客教育模式的应用

为了打破传统的教学方法，迎合新的教学理念，在教学方法上应寻找与之相对应的教学模式。在应用上，应着重强调学生的主体地位，教师的主要职责是服务和引导，提高学生的学习能力。创客教学模式是一种建立在我国基础教育改革背景下，指导学生实践动手能力和创新能力为主，加强学生创新意识，培养学生的创新思维的一种全新教学模式。创客教育应具备以下特点：课堂内容丰富、生动、富有成效；师生关系民主、和谐、充满友情；学习方式独立、自主、合作、创造。

（1）体育中的创客教育有利于激发学生的好奇心。创客教育从本质上来讲属于一种创新教育，培养学生在学习过程中的创新能力的同时，引导学生进行快乐的学习，提高学生的学习能力和整体的教学效果。为了更好的落实教学内容，在教学的过程中，教师应抓住中小学生的心理特点，对学生采用多媒体教学的方式，最大限度的激发学生的好奇心，增强学生对学习内容的积极性，提高教学的效果，此外，教师还可以通过小组教学的方式，对学生进行分组比赛，活跃课堂氛围，增加学生对体育学习的热情，进而更好的提升整体的教学质量。

（2）培养学生自主学习能力。创客教育最重要的要求是培养学生的自主实践能力，在中小学体育教学的过程中，教师要引导学生对待问题应主动思考、自主创新、自觉锻炼、认真练习。在教学的过程中，教师应根据体育课程的内容，按照规范的要求进行练习，在一定程度上增强学生的自觉性，提高总体的教学效果。为此，学生在体育锻炼的过程中应选择自己感兴趣的项目进行练习，如长跑、羽毛球、健美操、踢毽子等，学生的练习时应派有专职的体育教师给予详细的讲解和指导，使学生完全掌握其中的技巧。此外，教师还应根据学生选择的体育项目进行组合，选出相同项目的学生进行统一教学，指导学生在学习的过程中学会互帮互助，提高教学的效果。例如学生在打羽毛球时，教师可以根据学生的技术和动作，指导学生进行分组练习，将技术较好、动作规范的学生与技术一般、动作不规范的学生分配到一组，使学生在运动的过程中分享打入毛球的技巧，提高学生的运动功能。

（3）教师参与到动作方法演练中。创客教育理念要求教师与学生之间一定要形成和谐、民主以及充满友情的氛围。为了进一步增进教师与学生之间的沟通，教师可以亲自到学生的身边纠正错误的体育动作，并就一些体育细节可以现身演练、让学生认真模仿教师规范的动作，达到标准化的教学内容。在体育课中，通常都是由班级的班长和体育委员轮流领操，在一定程度上限制普通学生对体育课内容的积极性。因此学生在做操的过程中，教师应依据班级的排名或站队的顺序，引导学生以小组为单位轮流领操，为每位学生都提供展示自我的机会，增强学生参与体育课的积极性。学生在完全掌握健美操的动作后，教师可以指导学生选择自己喜欢的曲目，为学生播放轻柔、舒缓的音乐，以此来活跃课堂教学氛围，提高整体的教学效果。另外，教师还可以向学生演示规范的体操技巧，保证学生在掌握本节课的基本内容后，满足学生求新求异的欲望，丰富学生的自身想象力，以便于更好的培养学生的创造能力。

4、结语

综上所述，创客教育不论是教学模式还是人才培养方向都符合当今时代的发展要求，使学生在德体美劳方面全面发展，转变教师的教学思维，可有效的提高总体的体育教学质量，应用效果较好。主要原因是：在体育教学的过程中，应用创客教育有利于激发学生的好奇心，教师可以根据学生的年龄特点，灵活地为学生提供不同的教学方法，增强学生对教学内容的兴趣，最大限度的满足学生的好奇心，提高学生的学习效率。应用创客教育培养学生的自主学习能力，使学生的学习的过程中按照自身的喜好，选择规范的体育项目进行练习，一方面有助于培养学生的学习兴趣，提高教学效果，另一方面有助于增强学生自觉锻炼能力，使学生在练习的过程全面的掌握运动技巧，提升总体的教学质量。教师参与到动作方法演练中有助于纠正学生不规范的体育动作，教会学生熟练的掌握每项的步骤，与此同时，教师指导班级人员以小组分单位轮流进行领操，为学生播放轻柔、舒缓的音乐，这种教学方法不仅有利于提高学生对体育课的积极性，更有利于活跃课堂氛围，提高体育教学效果。此外，教师在每节体育课堂后，为学生提供新的体育技巧和体育知识，在一定程度上满足学生的求知欲，培养学生的创新思维和创新意识。