幼儿园教师职业道德建设探讨

广州市番禺区大龙街金海岸幼儿园 周雯浩

2010年7月中旬，全国召开教育工作会议，前国家主席胡锦涛同志提出“教育大计、教师为本”。《幼儿园工作规程》也提到，幼儿教师肩担着教书育人的重任，要把加强教师职业道德建建设作为教师队伍发展最基础的工作来抓。笔者从事幼儿教育工作将近10年，所见所闻大多数教师胸怀着对幼教事业的满腔热情，爱岗敬业、一丝不苟、严于律己，默默耕耘。站在新的历史时期，幼儿教师的社会价值观也呈现出多元化的趋势，个别教师面对各行各业的崛起，大时代的浪潮涌动，大大影响了幼儿教师队伍的稳定，尤其一些普惠性幼儿园的教师流动量在不断增加。

幼儿教师职业道德的含义在中国古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”“躬自厚而薄责于人！”；唐代韩愈，还专门着有《师说》一文，指出教师三大任务是“传道、授业、解惑”；叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作，就是为人师表。”这些论述都体现了对教师职业道德作用的重视。因此，幼儿园必须旗帜鲜明的重视教师职业道德建设，把教师职业道德建设纳入幼儿园重要工作议程。

一、幼儿教师职业道德建设研究的目的与意义

随着我国幼儿教育的快速发展和改革深化，对幼儿教师的职业道德建设也有了更高的要求，无论是幼儿园、家长还是社会，都更加重视幼儿教师的职业道德情况。笔者认为：只有加强幼儿教师的职业道德建设，统一幼儿教育职业道德规范，才能为幼儿营造出一个温馨的教育环境，提高幼儿教师的责任心和使命感，使得教师在照顾幼儿中能够更加细心、耐心。从这一角度来看，幼儿教师职业道德建设对幼儿教育的深远发展具有重要的研究意义。

二、幼儿教师职业道德建设的基本现状与研究方法

（一）幼儿教师职业道德建设的基本现状

1.幼儿教师入职缺乏完善的道德培训

当前很多幼儿园在对幼儿教师进行入职培训的过程中，也主要注重教学内容、教学方法等方面的培训，关于教师职后道德方面的培训较少。幼儿教师本身的性格、道德、责任心等情况会对其职后道德产生较大的影响，而这些在现有的幼儿教师培训中难以获得较好的提高。同时，在现有的幼儿教师入职培训中，部分幼儿园也存在入职培训制度不规范的问题，如缩短培训时间，或者不开展入职培训等。

2.部分幼儿教师自身修养不高

幼儿教师的自身修养情况会对其职后道德产生较大的影响，幼儿教师的自身修养主要是指文化水平、性格、责任心、耐心、爱心等，这些都会在幼儿教师执教过程中体现出来。当前，一些幼儿教师自身修养并不高，缺乏较好的文化素养和良好的性格，对幼儿教师这一岗位也缺乏热爱。反映在幼儿教育中，会影响到教育质量，无法较好地照顾幼儿，只是简单地承担一些幼儿教学工作。在教学中，对于幼儿的一些身体诉求或者心理诉求置之不理，不积极组织幼儿开展一些有益身心的活动，并且为了减少工作量，对幼儿活动也进行极大的限制，这些现象都是幼儿教师缺乏责任心和对岗位缺乏热爱的表现。

（二）研究方法

本文采用了文献法、调查法、访谈法等研究方法。利用网络、图书、杂志等资源，广泛收集国内外相关文献资料，并对文献资料进行整理分析，为分析奠定理论基础；选取东城幼儿园金海岸分园进行深入实地调查与访谈；自拟《访谈提纲》，通过对×××园幼儿家长、教职工、园长等进行半开放型及个别访谈收集所需资料，从不同角度、多渠道地了解该园的幼儿教师职业道德建设状况。

三、幼儿教师职业道德建设的启示

（一）调查实施的结果

通过一系列的访谈与调查，结果显示，60%的家长对幼儿教师的责任心给予高度赞赏，20%的家长表示满意，基本满意的有15%，其中不满意者有5%；其次，72%的家长认同幼儿教师对孩子的关爱与照顾是无微不至的，16%认为满意，基本满意为10%，仅有2%的家人觉得仍有很大的改善空间。另外，在严禁治学与家园共育方面，分别以87%和66%的数目得到家长的认可，23%和10%觉得满意，不满意的皆为4%和%1。在本次的调查中，让笔者觉得不可思议的竟是家长对教师的言行仪表尤为注重，其中很满意的仅仅不够半数，满意与基本满意持平，这一数据的呈现清晰地揭示了幼儿教师在家长心目中的位置。

（二）幼儿教师职业道德建设原因分析

一是幼儿教师社会地位低，结构不平衡。二是经费不足，幼儿教师面临生活的担忧。

四、幼儿园教师职业道德建设的建议与对策

（一）加强幼儿教师自身的职业道德教育专业培训

“以儿童为本、以儿童的发展需要为本”，转变教师的时代观念，才是当下幼儿教师建设职业道德的首要任务。新《规程》中也较多地使用了“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词语。这既突出了对幼儿情感、态度、兴趣等方面发展的重视。也体现了发挥幼儿立体作用的理念。

（二）合理配置幼儿教师资源，保护幼儿教师的合法权益

1.全社会宣扬幼儿教师的正面形象

笔者所在的幼儿园也就“虐童”时间进行了深入的学习，开展了以《爱与责任》为主题的教育研讨会。老师们针对一桩桩令人发指的虐童案例进行深入的剖析和讨论。对于虐童和体罚幼儿的失职失德行为，老师们一致表示愤慨，并结合自己的日常工作进行自查自纠。会后，幼儿园发起了《爱与责任》的师德征文活动，启发教师们对“责任”和“爱”进行深刻的领会和总结，进一步明确责任与担当。

2.政府出台政策，提高幼儿教师的工资福利待遇

笔者所在的区镇街也通过多种方式补足配齐各类幼儿园教职工，通过公开招聘形式吸纳优质人才，完善公办幼儿园教职工编制标准。通过生均财政拨款、专项补助等方式，支持公办园非在编教师、实行“优师优奖”奖励办法。

发展幼儿教育事业，打造高素质、高品德的幼儿教师队伍，笔者认为：加强教师职业道德建设是首要内容，它充分体现了一个教师的精神情操、思想品行，它直观了反映了一个教师的道德面貌。因此，加强幼儿教师职业道德建设，对培养新时代的幼儿有着特别举足轻重的意义，也是势在必行的发展方向和目标。