初当特校教师的感受

云南省大理州特殊教育学校 彭尊玲

朋友们知道我的职业是教师。他们羡慕我的同时，并加以肯定：嗯，当教师好啊！教师很有耐心。当他们知道我刚调入我们州的特殊教育学校时,他们的眼睛瞪得不能再大了：你行吗?那些孩子可不好教啊！你怎么给他们上课？他们又听不到？他们也听不懂……

由此看来，外人对特殊教育是一知半解。而我对特殊教育，同样也是一知半解。

说句实在话，从事普教工作多年，一下子转型从事特教工作，与一群有残障的孩子打交道，没有思想准备，还没有进行过专业培训，对外担心别人说长道短，对内担心不能胜任自己的本职工作，内心矛盾重重，思想上摇摆不定……就这样，我开始了新的教育工作征途。

初次到学校报到时，毕校长说：“人生一切美好的事物都源自于一颗善良的内心。”他还严肃地说，“教师，本来就是一项崇高的职业，而我们特教教师，除了教书育人外，更要关心、爱护残障人士，把积德行善和做奉献真正落到实处。”

第一次参加全校教职工会议时,学校领导又一次地告诫我们：“一定要善待这些孩子，要尽自己最大的努力，让孩子们得到最好的照顾，让家长们放心。”领导要求我们：“认真做好每件事，让学生快乐生活每一天。”

第一天开学上班，看到这群不幸的孩子，看到远道而来送他们的家长，我的内心受到极大的震撼。学生报到后，发教材、领教材、打扫卫生，自由参加课余活动。看到他们无障碍交流，从容应对一切，开心的玩耍时，我由衷地替他们感到开心：这些孩子，他们在学校过得很好，他们是开心的，他们在学校很快乐！

特殊教育面对的是有特殊需要的残障孩子，他们有先天或后天的残疾，他们是残缺的花朵，他们是断翼的天使，他们是被上帝冷落的孩子，正是有了他们这个群体，才有了我们的特殊教育。

而我校学校领导和全体教职工，他们用难以想象的爱心、耐心和责任心，坚守着这方领地，呵护着这些折断了翅膀的小天使们，使这些孩子在学校健康快乐的成长着。

这些老师是怎么做到的？我很好奇，我迫不及待的想要寻求答案。

初次走进赵主任的班级（41、42班）去学习，我看到了不一样的课堂：一个假期没有见面，学生用手语高兴地表达着对赵老师的欢迎，对赵老师的喜爱。看着孩子们脸上热情洋溢的笑容，我也被深深感染了。上课后，教师娴熟地用手语进行教学，学生安静的听讲，需要时和教师互动，积极回答着教师的问题。好和谐的课堂啊！

第二节下课铃声响起，孩子们有序地走到操场上，迅速站好队形，根据广播做起了课间操。瞧：他们的队伍多整齐！广播体操动作又是那么统一，那么到位！孩子们就好像是在“听”着统一的口令在欢快的舞蹈啊！我的心再一次的震撼了！我急忙拿出手机录下了视频，记下了珍贵的一幕。是啊，上帝为你关闭了一扇门，就一定会为你打开一扇窗。用积极的心态去面对一切，一切就都会充满希望。

我们的孩子，从早到晚，上早操、吃早点、打扫卫生、学习文化知识、课间操、自由活动、参加各种培训等等，一切都井然有序、有条不紊地进行着。看，这就是我们的小天使们！谁敢说我们的小天使们不是最棒的呢？

特教事业是一方净土，远离世故；特教事业是一片果园，春华秋实。我们驻守在离人性最近的地方，这里的心灵最美，这里的思想最净。我们甘愿在这片纯净的土地上辛勤耕耘。因为“学生每天进步一点点，就是我们最大的收获”；因为“任何形式的成功，给人带来的幸福和喜悦都是一样的；任何方式的付出和给予，所产生的价值都是永恒的”。我们的努力不是为了创造天才，但肯定能让他们的生命更有价值，因为我们坚信：爱的力量可以创造生命的奇迹。

我校的老师们热爱自己的工作，热爱自己的教育对象。他们把爱作为推进自己工作的原动力，把爱融进工作的各个具体的环节中，坚持特殊的思想观念，采用特殊的教育教学方法和手段，教育学生，传授知识，帮助残障孩子逐步适应学校的环境，尽最大的可能，使残障孩子可以与正常儿童一样参与学校的学习活动，以达成能适应正常生活的目标。

花开不语，大爱无言，作为特教教师，我需要全身心投入到对残障孩子的爱护与教育之中，不急于追求教师的成就感，更切合实际地投入本质工作，认真地制定每日计划，虚心向同行学习、请教，细致地观察孩子们的反应 。给予孩子们我的爱心、耐心、信心和恒心。为此，我将努力做到以下几个方面：

1.积极参加培训，努力学习专业知识

我没有从事过特教工作，特殊教育的专业知识还不具备，在工作中会遇到这样那样的问题，让我束手无策。如何尽快适应特殊教育的工作，如何了解特殊孩子的特点就成了我当前最重要的工作目标。所以，今后我会利用一切可以利用的时间，积极参加培训，努力学习特教专业知识，特教理论知识，虚心向同行请教，力争最快的时间做一名称职的特教教师。

2.积极和同行沟通、请教，把关爱孩子落到实处

教育家苏霍姆林斯基曾说“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的一样倒塌下来。所以在今后工作中我要经常和同行多沟通、多请教：怎样与家长联系；交流孩子在学校的表现；了解孩子在家里的情况；孩子有什么情况及时发现，及时解决，真正关心和关爱孩子，使他们健康成长。

3.以真挚的爱，滋润孩子的心田

苏霍姆斯基还说过：“教育者最可贵的品质之一，就是对孩子深沉的爱，兼有父母亲昵的温存和睿智严励严格要求相结合的那种爱。”我们这样做了，会使教师的教育向春雨一样浸润到学生的心田，使师生间产生心与心相契、情与情交融这样良好的教育效果。

所以我要与时俱进，不断学习特教理论，总结实践经验，提高教学、教研水平，将平时所学到的知识运用到平常的工作中。

总之，特教的工作是崇高的，为此奉献爱心与牺牲，善莫大焉；这些特殊的孩子在特教老师的辛勤哺育下一定都能结出生命之果实，健康快乐地成长。

梦想在心中，创造在手中。激情工作，诗意生活，享受特殊教育——做最好的自己！