用“心”育人，用“爱”感化人

黑龙江省抚远县第三中学 赵彩莲

二十三年寻得教育梦，十四年踏出教育路，怀着对教育梦想的无限憧憬，满载的激情与坚定，踏上了三尺讲台。我体会到了身为人师的艰辛与快乐；我体验到了身为人母的愧疚与幸福；我体悟到了身为人女的不孝与宽容；我更体彻到了身为军属的不易与荣耀。十几年了，我在困难面前勇往直前，我在探索拓新中力争上游，因为走出一条与众不同的个性教育之路是我毕生的追求。

作为一名教师，特别是一名班主任，我认为把 “育人工作”放在首位是非常重要的。回忆这几年的班主任工作，应该是苦中有甜，几年来，我所带的班级曾多次被评为“先进班集体”，本人多次被评为省、市级“优秀班主任”。

一、拥有坚实的后盾

1.科任教师这一后盾

一个班级要带好，仅仅靠班主任是不行的，特别是教学成绩的好坏，科任教师起着至关重要的作用，所以，我会经常和任课教师沟通，集聚他们的力量和智慧来共同管理学生，用心去观察孩子们的一举一动，发现问题及时解决。在我们所有老师的共同努力下，每学期，都会被评为精神文明先进班等荣誉。

2.家长这一后盾

作为班主任，我始终坚持一个原则，包容学生的缺点，放大学生的优点来对待有不良习惯的学生。记得到三中接第一届学生时，有一位从初三到初一重读的学生，是一位全校出了名的不听话的学生，这位学生来到班级没几天，就惹了一些事，我总是不厌其烦的与这位学生谈心，通过的耐心说教，这个学生也明显改变很多，但有时因脾气暴躁，仍把握不好自己，为了更好的改掉这位学生的坏毛病，我私下里与家长商量了一种方式，借着一次犯错误之机，她妈妈说：“赵老师，孩子自进入你的班级已经改变了很多，让你操了太多的心，可他自己不争气，还犯错误，我们决定不让他念书了”。就这样孩子被领了回去，第二天晚上，我给这个学生打了一个电话，问他：“在家呆了一天什么心情？”了解到孩子仍然想上学。第三天早上，我便起早到这位学生家中与其父母谈，我的肺腑之言感动的这个学生，从此以后，这位学生不仅不再给我惹麻烦，反而帮我管理班级。

3.班干部这一后盾

火车跑得快，全靠车头来带，一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正，因此组建一支能力较强，素质过硬的班干部队伍至关重要。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手开展工作，把一些具体事务安排下去，建立层次分明的立体管理体系。同时，给予定期的指导和监督。

二、爱比责任更重要

爱是一切的原动力，爱比责任更重要，只有动真情，爱学生，才能走进学生的心里，自参加工作以来，我就用真挚的爱去感染关心着每一位同学。

2013年9月，又开始新一轮班主任的工作。记得孩子们没进班时，就有同事和我谈到“孟祥志”这个孩子，说孩子身上有太多的缺点，不好管理。开学时，就特别关注这个孩子，在开学的第一周，很多孩子也和我讲述了他小学时的一些事，这让我一时不知道如何去面对这位学生。经过两周的观察，感觉到孩子身上有一些小毛病，但不象他们说的那么严重，所以在第二周的周五，我便找他谈心，我记得他当时走到我面前时是眼神带着愤怒，手攥着拳头，就象要和我打一架的样子。其实我当时心理有点害怕，这孩子为什么是这样的表情呢？我只是想找他聊一聊。当我说：“孟祥志，你知道老师今天为什么找你吗？”他说“老：师如果我犯错了你说我，我没意见，但我没犯错误，你为什么要找我，我就不服”。听完孩子的话我笑了，便说：“孟祥志，谁说老师找你是要批评你呀，老师是想找你谈谈心”。这时看到这个孩子，从眼到手一下放松下来了，谈话中当我从他口中得知他之所以不愿和同学接触，是因为有时同学有意欺负他，再加上家庭的原因，他更是封闭自己。他父亲是一名乡村教师，因不幸得了脑瘤，没有及时治疗而瘫痪在床，听到这时我的眼泪止不住的流下来，我暗暗的给自己信心，要在这三年里全心全意的爱这个孩子。

接下来几周里，孩子用实际行动证明给我看，我真的很开心，但时而有一些同学找我说他的毛病，那些同学还象小学时的目光看他，我便特意找了一个孟祥志没在班的时候，给他们上了一节教育课，先介绍了孟祥志同学家庭中的情况，又说：“把你们放到那样一个家庭，你们可能不如他呢？”从大家的目光中，我知道了他们会做好。后来孟祥志同学不仅把刚进班级时的一些小毛病都改掉了，而且课上认真听讲，在学习上努力了，当班级有劳动任务时，他总是干的最用心、最卖力，被评为班级的劳动标兵和学校的劳动之星。

“高尚的师德”是一种境界，意味着无私奉献，是时代与社会的需要。老师奉献的只是一个爱，获得的将是众多学生与社会的爱。我坚信教师最大的快慰，最高的奖赏，不是名誉、地位和金钱，而是当您的学生成为对社会的有用人时，心中还怀念着您，您的形象还在不断地影响着他。师恩师缘，这是人世间最优美、最高尚、最值得珍惜的感情。成绩永远属于过去，工作需要持久的耐力与创造力，以后的路还很漫长，我会永远做一位教育教学的探索者，学生的服务者，永远承载他们的快乐。