应用移动互联网开展中职班主任工作

宫凯，房贤锐

（莱阳卫生学校，山东莱阳265200）

随着移动互联网时代的到来，不断发展的科学技术改变了人们的生活和学习方式。中职学生几乎每人都有智能手机，很多中职班主任采取收回学生手机的方式来管理学生，这种方式不仅不符合社会的发展趋势，还会引起学生的反感，所以班主任要主动使用移动互联网来进行班级管理。因此，对于移动互联网新常态下班主任工作方法的研究十分有必要。

1　使用微信管理学生

班级作为学校管理中的最重要的基本单元，在一定程度上决定了学校的教学质量，而班级管理是由班主任全权负责的。在教育部以及人力资源保障部联合颁布的文件中明确指出[1]：“中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要作用。”

很多中职学校采用寄宿制，学生的管理主要依靠班主任，家长对于孩子在学校的状况都通过班主任来了解，这就需要班主任利用移动互联网打破学生和家长之间的空间限制，让家长也参与学生的教育管理和健康成长。比如，教师可以使用微信的签到功能，让学生进入班级使用手机扫二维码，签到的结果会显示到微信墙，这样班主任和家长就都了解了学生在学校的上课情况。

另外，为让每位学生都能参与班级的管理工作，班主任可以建立值日班长制度，按照学号顺序每天安排一位值日班长，这样每位学生都可以管理班级事务。要求班长每天写300字的值日总结发布到微信朋友圈，班级里的其他学生留言评价，班主任进行适当引导，对班长进行积极正面的评价，比如班长今天准备的早读材料很好等。如果班长做得不好，班主任也要实事求是提出相应改进意见，比如：今天班长没有做好卫生监督，下次要注意等。通过微信来管理学生，可以让每位学生都对班级管理问题进行思考，使学生充分意识到自己的责任。

2　使用微博、贴吧和微信公众号进行学生的德育和安全教育

班主任要帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。在过去的传统教育中，班主任只是一味说教，并没有使学生参与其中，随着学生自主意识的加强，越来越抗拒教师的说教。目前移动互联网在学生的日常学习生活中广泛应用，班主任也要跟上学生的脚步，使用相应的互联网技术来进行学生的德育和安全教育[2]。比如，班主任可以加入学生的朋友圈，建立班级微信公众号和贴吧，不时地在朋友圈或者贴吧中发布一些具有教育意义的短文，向学生传播正能量。这样不仅可以充分发挥班主任的主导作用，还可以让学生分享和评论，帮助学生形成属于自己的舆论力量，这种舆论力量比班主任的说教更有教育效果。

另外，中职学校的学生会出去实习或实训，学生从相对比较安全的学校走进了比较复杂的社会，有些学生缺乏自我保护的安全意识，班主任可以通过微信朋友圈、微博以及贴吧来分享相关实习事故案例，培养学生安全意识。

3　利用移动互联网开展班级活动

班级活动的开展有助于营造良好的班集体氛围，可以促进教师和学生之间的交流。但是医学类中职学生在外出实训时经常会被分配到不同的医院，给班级活动的开展造成了一定困难，这时，班主任可以灵活应用移动互联网技术开展班级活动，以此增强与学生的交流和沟通。比如，班主任可以使用手机中的酷我K歌App举办班级K歌大赛；使用手机中的百词斩App举办班级记单词大赛；使用手机中的电子相册展示学生实训时的照片。这样丰富多彩的班级活动不仅可以活跃班级氛围，还可以让学生的才艺和能力得到充分展示，让学生不受时间和空间限制，在实训期间也可以参与丰富的班级活动[3]。

我国每年都会举办中等职业学校文明风采大赛，大赛中的摄影微电影类、征文类以及职业规划类比赛非常受中职学校师生欢迎。传统比赛模式是学生将作品交上去等通知就可以了，得不到有效反馈和鼓励，长此以往，学生就会失去参与比赛的兴趣。再加上班主任总是安排能力出众的学生来参加比赛，学生也会把参加比赛当成任务，完全背离了活动育人和实践育人的要求。因此，班主任可以利用移动互联网来举办班级竞赛活动，让学生上传参赛作品，全校师生及家长都可以观赏和评价作品，这种比赛可以有效提升学生的综合素质。

4　结语

在新形势下，中职班主任要利用移动互联网进行班级管理工作，可以促进班主任、学生以及学生家长之间的交流，帮助班主任更高效地管理学生，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]教育部，人力资源社会保障部．关于加强中等职业学校班主任工作的意见[S]．教职成[2010]14号．

[2]王光仑．论新媒体手段在中职班级管理中的运用[J]．中国教育信息化，2014（17）：63－64．

[3]段宁贵．近年国内电子学习档案研究与应用现状分析[J]．重庆广播电视大学学报，2008，20（3）：20－22．■