在新课程背景下探究如何构建中学化学实验的科学化体系

天津市第二南开学校 胡晓泉

在新课程背景下，如何构建中学化学实验的科学化体系，使化学教师和新的教学理念、和新教材一同成长，是一个很值得研究的问题。其中，关键又是关乎到要提高教师的实验创新素质。

中学新课程标准和新教材已经全面实施，而原有的教学观念和教学模式在一部分教师中已根深蒂固。因此，一个值得广泛关注的客观现实是，中学化学教师队伍长期以来在中考、高考的压力下，形成了照本宣科，讲题、做题的教学风格。因此，提高中学化学教师的素养，使化学教师和新的教学理念、和新的高考制度改革一同成长，构建完善的中学化学实验科学化体系，就是一个很值得研究的问题。其中，关键又是要提高教师的实验创新素质。因为，要培养更多的创新型化学人才，就必须要求教师要具备相当高的实验素质。

一、中学化学实验的科学化体系

构建化学实验科学体系是提高教学质量和水平、培养学生实验研究和创新能力的基础和关键。目前关于中学化学实验的科学化体系还没有一个明确的定义，但我们认为其应包含药品、仪器的摆放和安全保障，学生实验的规章制度建立，实验安全问题的应急预案，学生实验的日常教学，实验教学的校本课程开发，各实验室功能的界定，计算机系统的管理和共享等几项核心要素。

二、教师素质与教师的实验素质

新课程标准的实施对教师的实验素质提出了更高的要求。在教育部制订的最新普通高中《化学课程标准》提出了化学课程的基本概念：通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力，这就要求教师不仅要提高实验技能，还要不断的探索新的教学方法，充分利用教学资源，运用多样的教学手段，以期更好的完成教学目标。

在新课程背景下的今天，对教师的素质又有了更高的要求。教师不仅仅是照本宣科的知识搬运者，更是课堂上与学生共同成长的学习者。

三、探究构建中学化学实验的科学化体系

（一）研究实验室管理的科学化方案

1.依据化学实验室的特点和多年的经验，我校化学教研组总结了《实验室管理章程》。

2.另外规定出相应的《学生实验室守则》。

3.中学化学实验室的信息化建设也是不可忽视的。

在传统实验室的基础上，利用我校较好的计算机配备和计算机技术、使管理工作协调有序。

（二）研究已有的实验方法，探究新的实验方案

1.体现创新，对课本的演示实验进行拓展

演示实验在化学教学中是很重要的。但是，有些演示实验不容易做成功，即使做出来了，有时还会有实验稳定性差，有的实验现象不明显，课堂演示效果差。有的实验从装置到操作都很复杂，干扰了学生的注意力等。经过我校化学学科组的学习和探索，在教学工作中积累了很多成功的演示实验。

2.培养能力，积极开展探究性试验

教育学认为，教学过程中要遵循间接经验与直接经验相结合的规律，学生学习间接经验，必须以学生亲身获得的直接经验为基础，才能把书本知识转化为自己的知识。在化学教学中，将验证性实验改为探究性实验，使生在实验探索中得出结论。通过探索性实验进行教学，可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，更有利于学生对知识的理解和应用，以及提高学生的科学探究能力和团结协作能力有很好的帮助。

3.提高兴趣，增加有趣味的化学实验

学习兴趣对学生的学习是至关重要的。教师首先要增强学生的学习兴趣；其次，要根据课的特点，做好趣味实验，提高学生的学习热情，取得良好的学习效果。我校化学组利用学校图书馆的丰富书籍和期刊，以及可上互联网的steam未来教室等硬件条件，积累了很多有趣的，有可操作性的小实验，并应用于实践，活跃了课堂，受到学生的欢迎。

4.学以致用，在研究性学习中成为学习的主人

我校积极研究校本课程，现在学校已经开展了多门与实验相关的探究课程。这些课程的开发，对学生的对课堂知识的理解非常的重要，可以说是学生在课堂学习知识的一个延伸，提高的学生的科学探究能力和团结协作精神。在新课程理念下，研究性学习更成为化学学习的重要活动课程。包括课外实验的组织、实验过程的技术指导、有关检测的实验设计等研究性学习可以巩固学生知识、联系社会、培养能力。

（三）充分调动教师的实验积极性，使教师乐于参与实验教学的研究工作

1.重视实验教学工作，加强实验改革

实验改革包括两方面内容：一是具体实验的改进，如有的实验会造成环境污染，有的实验操作比较繁琐，教师必须具备改进这些实验的实践能力，原理应在中学化学知识范围内。二是实验方式、实验类型，甚至实验课教学的改革。这种改革，能很好的促使教师实验素质的提高，同时对学生能力培养很有益处，因此，作为化学教师必须有相应的改革意识、改革欲望，在实验教学中做有心人，不断提升自己。

2.加强教研活动利于提升教师实验素质

我校每月要有一次学科活动，利用这样的机会，教师们可充分交流思想，交换意见，解决了问题，提高了教学水平。活动中还研究化学课程标准及实验教材，更新观念，运用新课程标准所倡导的教育理念和教学方式积极开展教学和实验的探索。学科组还聘请了天津师大的老师开展教师培训班，帮助教师。同时利用教研活动时间，带领老师们到师大参观先进的化学实验室，了解了较前沿的知识，开阔了眼界。

（四）构建中学化学实验的科学化体系使教师的实验素质得以全面提升

教师的实验素质包括实验知识素质、实验能力素质。实验能力素质又包括实验操作能力、实验创新能力、实验课堂驾驭能力、讲授实验能力、实验的设计能力等。系统全面地了解中学化学实验，使教师的实验知识素质得以提升。