浅谈小学美术课中游戏教学的重要性

云南省玉溪市红塔区大营街镇中心小学 戴 萌

在小学美术课堂上应用游戏教学，让学生切实感受美术带来的乐趣。著名美术教授杨景芝曾说：“学生们的特点不尽相同，并且具有极其丰富的创造力，我们要给予学生合理、正确的引导，使每个学生的潜意识都能得到最大限度的发挥。美术教学则是最具创造性的教学活动，并且能充分体现素质教育的要求。”游戏教学能够减轻学生的学习压力，是最具时效性的一 种教学方法，对学生的学习起到事半功倍的效果。

一、利于培养学生学习兴趣

新课标强调：小学美术教师在开展教学时，应充分展现美术教学的独特魅力，以活泼有趣的教学模式为主，调动学生热情，让学生对美术教学产生浓厚的兴趣，并将兴趣逐步转变成一种情感态度，只有兴趣才能激发学生的学习动机，让学生自觉、主动的去探究、分析与实践，并在探究、分析与实践的过程中升华自身的情感体验，可见，兴趣对于学生的智力开发具有重要的作用。兴趣能加深情感，使人情绪愉悦，激发学生学习主动性。兴趣越浓厚，对事物专注力就会越集中，观察也会更仔细，分析和反应能力越强。例如：人民美术出版社三级下册《吃虫草》教学，这节课是造型表现课，要求学生通过观察来了解吃虫草是怎样捕虫的，并运用多种方法把吃虫草的捕虫经过画出来。教师可以把游戏渗透到教学中，首先为学生播放多媒体课件，让学生观看毛毡苔、捕蝇草和狸藻捕虫的经过。在学生认识了这些吃虫草并对其有了一定了解后，教师让学生想象如果自己是一颗吃虫草，会怎样吃掉小虫子。并让学生一一表演。学生们分别用肢体语言进行展示，有的夸张，有的形象生动......学生在表演的过程中，教师用相机把学生的表情分别拍下，再通过多媒体播放给学生，学生看后都哈哈大笑，学生的学习热情高涨，课堂氛围非常活跃。然后教师要求学生把观察到的吃虫草的捕虫情景画出来，并为大家展示。让学生在愉悦的情境中了解自然，经过观察和亲身体验，学生们轻松的抓住了吃虫草的特点，高效完成了学习任务，通过游戏教学，把教学中的重难点化繁为简，激发了学生的学习积极性。游戏可以让学生更好的认识世界，在小学美术课堂上运用游戏教学法，可以激发学生对美术的兴趣，在兴趣的作用下，学生全身心的投入到游戏教学中，并在游戏中提高分析问题的能力。

二、利于培养学生自信心

游戏教学使小学美术课堂更具生命力。教师结合教材内容设置科学、合理的游戏，不仅让学生在轻松的氛围中掌握了教学难点，也增加了学生的自信，学生们能够积极、踊跃的发言。另外，游戏教学及其符合小学生思想规律，对学生的学习有极大帮助。例如：人美版教材《看谁涂得更好看》教学中，在学生对绘画工具和颜色有了充分认识后，教师应积极的引导学生利用不同的画笔和多种画材来进行绘画游戏，看谁能够在最短的时间内，用最多种类的画笔完成特定的绘画任务，学生在美术游戏中尝试了不同的笔触。待完成作品后，教师可以让学生们分别展示，并让学生猜测每幅作品的绘画工具。学生们在游戏中大胆的发言，高效完成教学任务。

三、利于培养学生的创新精神

创新如同民族的灵魂，是国家实现伟大复兴的原动力。如今，创新的宗旨就是实施素质教育，以素质教育为平台，培养与提高学生创新能力。而美术课堂教学引入游戏教学法，能塑造一个无拘无束的环境，让学生畅所欲言，激发学生的参与热情，使学生勇于尝试新鲜事物，从而培养创新精神。学生们的特点不尽相同，并且具有极其丰富的创造力，我们要给予学生合理、正确的引导，使每个学生的潜意识都能得到最大限度的发挥。

四、利于培养学生合作精神

著名音乐学家布约克沃尔德曾指出：儿童以游戏的模式感受生活，能试验现有语言能力与体能，且直接面对的错综复杂的现象为日常生活要素挑战。儿童每天与生活的直接接触，是未来理解社会与成长的基石，可培养小学生的个体能力与为人处事方式。小学生最突出的特点就是活泼，而游戏教学能吸引小学生，将他们聚集一起，组织团队游戏活动，利于培养学生的团结意识与合作精神，最重要的是能提高学生的集体感与责任意识。例如《大家一起画》教学过程中，教师设计竞赛式的游戏活动，以哪一幅画最美为游戏主题，然后把学生们进行分组，以小组的形式完成作品比拼。同时，游戏活动中教师还提出“最佳伙伴奖”、“团结合作奖”等，主要目的是鼓励学生积极参与游戏活动。通过教师的引导，学生们的积极合作，学生们既发挥出自己的特长，也深深体会到合作的重要性。通过这样的教学活动，不仅激发学生兴趣，也培养学生合作精神。

五、利于培养学生学习能力

学生“会学”是开展教学的重要目标，而游戏教学是实现学生“会学”的重要途径。以游戏的方式开展教学活动，小学生能够学习到许多课外知识，而且游戏也能够启迪学生，帮助学生掌握生活技能，培养学习方法，提高学习能力。以《瓶子变变变》为例，课堂教学前教师收集一些废旧品材料，然后用这些材料制作一些特殊或者是新奇的艺术品。课堂教学中先向学生展示艺术品，再设计“猜一猜”游戏活动，内容是学生们猜一猜新奇的艺术品需要用哪些材料才能制作成呢？这时学生们就开始讨论，通过沟通、交流，表达得出的结果。学生表述之后，教师慢慢的拆开艺术品，此时要抓住学生的注意力，把拆的每一个流程都呈现在学生眼前，并告诉学生制作材料是生活中比较常见的废旧品，然后启迪学生要培养一双善于发现美的眼睛，日常生活中许许多多的物品都能够设计成新奇的艺术品。这样，原来是要求学生学，通过游戏教学变成学生想要学，对学生学习能力的培养有着重要作用。

美术作为一门艺术课程，是一项辛苦的学习劳动。因此，小学美术教学时需合理应用游戏化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。游戏与美术课堂教学相融合，使原本枯燥、乏味的美术变得趣味盎然，寓教于乐，利于培养学生创新能力、想象能力、学习能力等，是推进学生个性化发展的重要途径。