迟开的花朵也有春天——浅谈后进生转化的“惑”与“获”

湖北省枣阳市七方中学 朱露露

何其有幸，在葆有对世间一切纯美的热烈向往中，我来到这片热土，左脚刚跨出校门，右脚便接踵而至。校园，多么熟悉的地方，我生命中的四分之三，大抵都在这里度过。

记得初为人师的2012年，满腔热血、挥斥方遒，与其说我是老师，毋宁说是孩子们的大姐姐，学生的好朋友。讲台虽三尺，却令人敬畏，唯有丰厚的学识，深厚的修养和对教育的赤诚，才足以扎根于这片土地。

那时的我，青涩而理想化，对学生信心满满，总觉得每一个孩子都能成就最好的自己，却忽略了现实诸多的客观性。孩子的成长好似一粒种子，需要土壤、阳光、雨水的滋养，更亟需种子破土而出的信念与不懈的努力，绝非一日之功。

至今想起他，内心还是五味杂陈。他是一个“聪明阳光”的男孩儿。第一次看到他，记得他在窗边抹眼泪。走过去一问，才知道，原来是他的一位朋友转校了，泛红了眼圈，伤离别。初见，觉得这男孩儿感情如此细腻。他开朗善谈，乐于助人，不久，就结交了新的朋友。他们如影随形，分享彼此的快乐和心事。语文课上，他思维敏捷，常常有独到的见解，作业完成质量很高。这样的学生，该是“好”学生了吧。没想到，从别人口中传来的竟是劣迹斑斑，他打架，不分轻重，宣扬所谓的“行侠仗义”；他抽烟，偷钱撒谎，高唱所谓的“张扬个性”；他游戏课堂，无视纪律，多次顶撞老师……我不相信!着实难以置信。当看到他的脸颊被别的同学“抓”得血迹斑斑时，除了无比气愤心痛，我竟欲哭无泪，第一次无力地发现，原来，我并没有真的读懂中学生。

每一颗心灵，都是一个广阔的世界。既为人师，我不能泄气，我得帮帮孩子，找回本属于他的美好花季。

我试图用各种方式影响他，耐心倾听他的想法，走进他们对这个世界的认知。后来找到了问题的症结，孩子的父母常年不在身边，孩子缺少陪伴，爱的教育在他的生命成长中缺席，当遇到困难，当感觉到迷茫，他们没有父母的鼓励安慰，更没有父母潜移默化爱的滋养，所有苦水只能独自吞咽，就这样，结下一个又一个心结。孩子正处于青春叛逆期，容易感情用事，且极度渴望得到外界的关注认可，过于偏激，产生逆反心理。

还有多少可怜的孩子在重复这样的路？还有多少父母以“爱”之名，远离孩子，给孩子的成长重重一击？家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。教育本该是家庭、学校和社会共同作用的产物，缺失了任何一面，孩子的成长都难以健全啊。常常遗憾，教育也有无能为力的时候。每一个孩子出生之时，都曾是上帝的宠儿，可人这一生，尚有数不尽的风雨磨砺等待着，这仿佛是生命的必经之路。

一度非常喜爱当代诗人食指先生的《相信未来》，食指先生热情地讴歌生命，坚定地相信未来。我还记得，清晰地记得那孩子灿烂的笑容，好像所有悲伤，不再那样沉重，都在笑容里释然。

曾几何时，你是我最美的梦，小心呵护，生怕阴霾伤害了你；曾几何时，你是一张无形的网，胆战心惊，仍逃不出黑暗的梦魇。

这一年，有些失落，有些迷茫，疼痛是成长赐予我最好的礼物，带我尝遍辛酸苦甜。不免感慨，时光确有种神奇的力量，2013年承载了太多离合悲欢。

教室于我，好似“净化器”，所有的情绪，在走近它的一瞬，便消融殆尽。父亲曾说，“世间最美莫过于孩子的笑脸”，此话在我亲历后感触更深。

学习是一场旷日持久的长跑，有的孩子一开始就抓住先机，跑得快些，且一路乘风破浪，遥遥领先，越过一个又一个中点，向着更高的理想迈进；也有些孩子，在最初的起跑线上就晚了一截，跑得慢些，待反应过来，一路奋力直追，尽管跌跌撞撞，也咬紧牙关，向着自己的目标前进。莫以成绩论英雄，抛开成绩排名，你会惊喜地发现，每个孩子都是一朵花，后进生是“迟开的花朵”，迟开的花朵也有春天。

她是一个宽容温厚的女孩儿，静如幽兰。在这个个性喧嚣的年代，她少了同龄孩子的浮躁，散发着淡淡的芬芳。她在作文里写到，“老师，您知道我的梦想吗？有的人想当画家，有的人想当宇航员，有的人想做工程师，而我，希望成为像您一样的老师……”每每念及此事，内心总有股暖流涌动。孩子，花样年华的你们，梦想五彩斑斓，令老师歆羡。老师也有梦，偶尔会被雨水淋湿，谢谢你，提醒我最初的理想。

这一年，许多快乐，许多感动，我不只是施与者，更是收获者，收获沉睡已久的可爱和自信。

时光之神奇还在于它带着你探索未知的奥秘，2014年，我来到一片崭新的领域，也就是我现在工作的地方。扎根农村，让我鲜明地感受到城乡教育的差异，这带给我前所未有的挑战和力量。

“大班”教学，让我重新审视自己的教学理念和教学方式，在人数众多的班级中教学，我该怎样做到关注全体学生的发展，怎样采取分层教学、因材施教，怎样促进后进生的学习进步和思想变化呢……

农村孩子显得格外胆小，他们羞于表达自己的想法。最初上课，教室里一片沉寂，任你如何营造学习氛围，如何唤醒激励，孩子们始终是沉默寡言，低头不语。孩子们的拼音基础十分薄弱，音节错拼的现象普遍存在，阅读量更是少之又少，很多名著几乎是闻所未闻。这一度令我茫然，不知所措。可每当看着这些可爱的脸庞，内心总是油然而生一种莫名的感动和心疼。我相信孩子们具有惊人的潜力，只是尚待时机，尚需挖掘。

我需要耐心，“功夫在诗外”，课外时间开启了我探寻宝藏的秘密通道。课后，我密切地关注孩子们的活动。除了去洗手间以外，他们多半呆在教室里，聊天或写作业。我假装“若无其事”地走进他们，和他们坐在一起，聊聊喜欢的明星，爱听的歌曲，爱看的电视……一切都在时间里发酵，慢慢地，孩子们跟我越来越熟悉以后，开始跟我倾述他们的小秘密了，我们分享彼此喜爱的书籍和故事，畅所欲言，教室里充满了欢声笑语。能成为孩子们课堂上信任的老师，课堂外信赖的朋友，我感到很幸福很满足。

每个孩子都是一朵花，迟开的花朵也有春天，在不懈努力之下，终会绽放属于自己的精彩。好孩子，你的微笑，似夏天凉爽的南风；你的微笑，恰如冬天最暖的阳光。