云南省临沧市凤庆县勐佑镇德思里中心学校 李忠林
一所农村中心学校,要实现稳步、和谐、持续发展,成就人民满意的教育,必须以人为本,创新教育管理模式,促进教育健康发展。我们围绕“完善各项规章制度,实施精细化管理,加强教师队伍建设,加强德育工作,提升校园文化品位,办好人民满意教育”的工作思路;以外树形象,内强素质为重点;以提高质量,抓实养成为核心;以强化责任落实,强化工作考核为突破口;以深化学校人事制度改革,抓好教师聘后管理,落实绩效工资分配为激励机制;坚持以人为本,创新管理模式。
第一,规范办学,抓好教师队伍建设。第二,发挥集体管理效能。第三,组织学校领导干部、教师参加上级教育行政部门组织的培训,提升学校领导干部统筹协调能力、内涵发展能力、现代化学校管理能力、处突应变能力、教学科研引领能力的“五种能力”。第四,强化班子专业学习,日有所进,与时俱进,不断提升业务水平。
加强建设,优化队伍,随着基础教育课程改革的不断推进,教育的发展对广大教师的要求也随之愈来愈高,愈来愈严。为此,学校十分重视师德师风建设,通过各种形式的学习教育活动、评议监督的民主生活活动,在学校的制度他律和教师职业自律下,广大教师都十分珍惜教师这份职业,自觉遵守职业道德,尽心尽力地干好工作。为了教师们不断成长与进步,学校也努力为大家提供机会、搭建平台。一学年来,学校积极争取外出学习机会,使我校部分教师走出凤庆、赴临沧、昆明、武汉进行专业培训、深造,并通过地区间学术交流、聘请专家培训、上公开课、举办业务竞赛等各种活动,提高学校教师教育教学水平。
学校始终坚持“德育为首、全面育人”的办学方针,不断探索新形势下德育工作的特点,从多角度、多层面、多渠道地开展学生思想品德教育工作。在德育工作实施过程中,学校一手抓学生日常行为规范的养成教育,保证了学校正常的教学秩序;一手抓学生发展平台的搭建,让学生在活动中锻炼,在锻炼中提高,在提高中发展。学校在突出特色,继续抓好养成教育的同时,不失时机地、阶段性地开展了主题鲜明、内容丰富、形式多样的系列教育活动,寓教于乐,既陶冶了学生的情操,又培养了学生的特长与能力,提高了学生综合素质。
教学质量是检验一所学校各项工作的最好标准,为此我们从以下几方面抓好学校的教育教学工作,全面提高教学质量。具体为:一是加强教学研究。二是加强质量检测,及时准确了解教学实情,不断优化教学方法。
首先,狠抓教师的备课。其次,注重老师的上课管理。最后,督导教师的作业批阅。通过这些措施,全面提高教师的教学水平。
开学初,学校成立了以校长为组长的各种安全领导小组,层层签订安全责任书,定期不定期开展各种逃生演练及自救自护。为全方位保证学生安全,我校实行“网格化”管理,我们结合本校实际,对校园内外安全进行排查隐患,加强对校园周边的整治力度,教导处、少先队大队部加强了各完小楼道值日及重点部位值周制度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中,让每一位老师树立安全的责任意识。学校通过校会、班会、黑板报加大宣传力度。对交通、食品卫生、用电、防火等教育指导,教育学生进行自救、自护的基本常识。组织学生收看专题教育片,开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练等,进一步加强安全的教育工作。同时,在重大节日假期,学校印发安全公约,借此提醒家长们配合做好安全防患工作。另外,加强师生的法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯彻在平时的工作中。上法纪教育课,用浅显的案例,深刻地教育师生,提高了法制意识。
坚持和完善校务公开制度,学校十分重视校务公开工作,不断坚持和完善校务公开制度,提高民主监督与民主管理的实效。学校通过校务公开栏、教师会议等渠道将教育的新动态和学校的办学情况及时地公开。学校始终坚持各项决策都通过校委会研究决定,教师会议讨论通过,教师的职务晋升、教师年度考核及评优评先都在民主程序下进行,在教师大会上公布,在校务公开栏上公示,无暗箱操作,最大程度地做到公平、公正、公开。
为不断优化学校办学条件,为学生创设良好的学习、活动场所,2016学年,我校在项目工程的基础上积极向教育主管部门争取资金,完成了立平、界牌完小附属工程建设、德思里完小篮球场,德思里完小及立达完小校舍排危工作,新田完小篮球场护栏、德思里完小、新田完小屋顶漏水问题整改,现已全面投入使用。改善了师生居住环境,改变了学校本来生均体育活动面积就严重不足,现有活动场地还不能进行正常活动的局面。师生在校吃得放心、睡得舒心,学习开心。
一学年来,我们始终牢记一位人民教师的光荣职责和神圣使命,认真学习领会科学发展观的思想内涵,深入贯彻省、市、县教育工作精神,以正确的教育思想指导自己的工作实践,进一步理清自己的工作思路,确立长远的工作目标。
学校是一个大家庭,作为学校的管理者之一,我恪守着这样几条信念:一要真诚、二要正直、三要务实。扎扎实实地深入各完小,实实在在地做一些工作,真真切切地干出一点成绩。让校园处处洋溢着团结、奋进的气氛。