“足球教学”与“德育渗透”和谐共舞

广东清远市清城区东城街新桥学校 刘景锋

信息时代和知识经济时代的到来，对作为未来建设者和接班人的青少年的科 学文化素质、思想品德素质和身体素质的要求也提高了。在全面推进素质教育 的过程中，必须把德育放在首位，并把德育渗透到各学科教育中去，体育也不 例外，体育作为素质教育不可缺少的组成部分，担负着提高少年儿童身体 素质的主要任务，而思想品德教育也是足球教学的教育目标之一。

经济基础决定上层建筑。近些年来经济取得较好发展，教育、科研等方面也有所提高，人们渐渐的从追求物质文明转到精神文明建设中去，越来越注重个人的身体健康，各项体育健身活动都得到长足发展。足球运动由于其自身的特点，对场地没有过高的要求，而且规则简单，适合大众发展，能够在锻炼身体的同时提高其意志力和团队合作能力，其适用性较广泛，深受人们的喜爱。但是近些来，微博上，网络上热搜榜上不乏国足的身影，被一众网友吐槽，踢假球、赌球等为足球染上了污点。中国足球难以突破技术等的瓶颈取得好的成绩，也让喜爱足球的球迷们痛心不已。国家队代表了国家，是为国家的荣誉而战，展现了我国的人才实力和综合国力，但是国家队的糟糕表现让国家领导人不得不重视足球运动的发展问题。习近平总书记针对此问题多次强调青少年足球后备人才的重要性。为了在各大中小学普及足球运动，提高青少年足球运动的意识，掌握足球运动的相关知识和机能，利用学校教学，走体教结合的后备人才培养体系。

一、培养坚强意志和刻苦精神

在这个网络爆炸的时代，微博、微信等公众平台、大众媒体等成为人们获取咨询的主要依托。政府应加强对青少年足球运动的重视，加大宣传的力度，使人们养成全民健身的意识，并积极的投身其中，对体育锻炼进行认可，并鼓励学生参与其中，切实推动全国阳光体育运动的开展。而且可以借鉴其他地区的成功经验，为青少年足球运动的开展提供理论基础，促进我国足球竞技水平的提高，为我国足球事业的发展贡献一份力量。教师要对执行常规好班、组或个人及时给予表扬，对违反常规的行为进行耐心细致的教育帮助，使学生在常规的训练和执行中受到严格的组织纪律性教育。

二、培养规范意识和团队意识

作为校园文化的重要组成部分，足球文化是以学生为主体、校园为依托，用校园活动的基本方式进行。弘扬足球文化，能够使学生更深入了解足球，提高对足球的兴趣，同时能通过足球运动丰富其精神文化生活。在教法上采用游戏或竞赛形式进行，从而培养学生团结友爱、协作进取的精神；在准备、放松活动或练习时要求学生相互保护、帮助，能促进学生之间的互助精神，也培养了他们的责任心。

1.将理论与实际结合，将足球的理论知识融入到实际的训练课程当中，在实训课程搭配讲解理论知识，理论联系实际，提高学生的足球认识。

2.组建足球社团，在校内组织开展足球社团，鼓励学生加入社团进行锻炼学习，定期举行足球比赛，培养学生的兴趣爱好，保持学生对足球的敏感度和关注度。

3.举办特色比赛，以举行花式足球表演赛等动感帅气的活动吸引学生关注足球，扩大对足球的认识面。

4.多看多学习，在学校食堂、体育馆等运动休闲的地方设置大屏幕，循环播放有关足球的各大比赛和新闻消息，在悄无声息中对学生进行潜移默化的影响。

5.“文武结合”，定期举行与足球有关的知识竞赛或讲座，对竞赛中取得好成绩的学生进行奖励，激发学生的兴趣，使学生通过主动学习获取更多课堂内难以得到的足球知识。

小学体育教学应以“育人”的目标出发，坚持站在“育人”的角度备课，将“思想品德”的内容寓于整个体育教学之中，提高学生自身心理素质，养成自觉参加体育锻炼的好习惯，培养独立的从事科学体育锻炼的能力，为终身体育打下坚实的基础。

1.梁殿乙《现在足球特征与青少年足球训练》发表在《沈阳体育学院学报》1998.2

2.李吉慧《振兴中国足球的思考——浅谈青少年足球后备力量的培养》发表在《山西师范大学体育学院学报》2000.1