性健康教育在幼儿园的开展

四川省成都市第十五幼儿园 陈婉玉

建立一个温馨且相对比较隐蔽的独立空间，为孩子提供用来阅读、私密交谈的场所。我们投入了大量的“性健康教育”绘本以及影像资料，如绘本：《小猫玫瑰》《小猪的爱情》《我想要爱》《真正的男子汉》《我的身体，这是什么——在澡堂里认识身体》《呱呱坠地》《人体的秘密》《圆圆的肚脐》等，影像资料：《生命的来源》《种子的秘密》等。

（一）通过专家培训、经验分享、探讨等方式，对教师进行一系列理论培训

教研组每个月会针对一个在“性健康教育”中出现的问题或者是急需解决的问题去讨论、学习。如“为什么男孩子要站着小便，女孩要蹲着？爸爸妈妈结婚时我在哪里？我是从哪里来的？”的合理应答、“教师什么样的行为,才能为幼儿传递一种积极的态度和价值观等”等。根据讨论的结果进行总结，形成一套有价值的经验资料,以便我们更好的去开展相应的工作。

(二)将青爱课程纳入到日常的教学当中

1.制定青爱课程目标,有系统的开展青爱课程

我们制定出了青爱课程的具体目标：认识人的外形构造，知道经常保持性器官和排泄器官清洁的重要性及其具体方法；认识男女的差异并了解家庭中父母的性别角色,知道不暴露身体 (生殖器官)是对个人隐私权的保护；懂得使用厕所的礼节养成良好的清洁卫生习惯；学习防范陌生人及自我防卫能力；认识动植物的生长过程，了解生命繁衍的初步知识。贯穿以上五点目标,将青爱课程融入在幼儿的日常教学中,使教师在安排设计课程时能有系统且完整地引导,以建立幼儿健全的性观念。

2.以生活化、游戏化、情景化的浸润方式开展性健康教育

帮助幼儿在游戏中体验生活。如教师用 “办家家”的游戏为引子，启发引导幼儿学习有关家庭方面的知识，在理解家庭结构的基础上初步了解家庭成员的性别、角色及其相互关系,女孩扮新娘或妈妈,男孩扮新郎或爸爸，他们模仿成人互相关心爱护。模仿成人各自做各自擅长的事情,比如“妈妈”喂“孩子”吃饭，“爸爸”开车送“孩子”上学等。当幼儿有了基本的男女概念也观察到父母是由男女构成的这一事实时，他们自然就会对两性关系产生兴趣，“结婚”成了他们最爱讨论的话题，然而他们在讲白马王子和白雪公主结婚的故事时神秘和害羞的眼神分明又告诉我们,他们感觉到了其中美妙的滋味。

在“我从哪里来”活动中 ，教师为了让幼儿体验怀孕妈妈行动上的不便,可以让幼儿在衣服里塞个小皮球 ，感受弯腰、走路的不适感,从而感受来自妈妈的爱。性健康教育是随性、随机的,教师可以用幼儿更能接受的方式来回答,它贯穿于我们幼儿日常的学习生活之中。

3.和孩子成为无话不谈的朋友

不要逃避孩子的问题，问什么答什么。鼓励孩子的好奇心，不要扼杀孩子的好奇心。让孩子愿意和老师表达自己的想法意愿，这样才会让孩子遇到危险或者是难以启齿的侵犯时愿意告诉教师。

根据幼儿的年龄特点和心理发展水平以及需求的不同，分层次、分阶段适时、适量、适度地对幼儿进行生动活泼的性健康教育活动。分为大、中、小三个年龄阶段,以讲故事、拼图、问答、讨论、角色扮演等方法开展主体活动。如小班开展“关于身体和身体差异”以及“生命教育”为主题的教育活动，中班开展关于“接受和尊重性别平等和性别多样性,让幼儿能悦纳自己”为主题的教育活动，大班开展关于“在平等，公平，尊重的基础上与他人建立关系，能够表达自己的界限和喜好”等为主题的教育活动。

(一)开展家长讲座,让家长重视幼儿的性健康教育

部分家长未意识到孩子的性健康和性保护,没有意识到这对他（她）一生的发展都至关重要，部分家长有了意识，但不知道教育方法。针对这种情况，园里通过举行家长专题讲座，让家长了解“性健康教育”的重要性，并对家长教授一些新的性健康教育知识，通过案例分析等方式，让家长对“性教育”持一种科学性、尊重性的态度，能用积极的“性教育”行动去影响孩子。

(二)成立青爱小屋家长助教,以点带面带动全园家长开展幼儿性健康教育

每学期每班会推荐2名家长组成幼儿园青爱小屋家长助教，他们主要向本班的家长宣传幼儿性健康教育的重要性，并且收集家长们在幼儿性健康教育方面所发现的问题和困惑。我们的教师和家长助教们会针对这些问题进行讨论、分析,从而科学的指导家长们解决这些问题。只有家、园同步，幼儿才能获得正确的性知识和对性的一种正向的理解。

(三)开展亲子活动,让幼儿与家长共同在活动中成长

幼儿园会开展针对幼儿年龄特点的大型性健康活动。比如“我和种子一起长”“我从哪里来”主题亲子感悟活动，让孩子和家长共同参与，通过儿歌、绘本等形式，共同感受生命诞生、成长的奇妙。

通过这些活动，孩子们在玩一玩当中，感悟了生命的成长，家长们也会沉浸在其中，感受生命的神奇。

英国教育家洛克在他的教育名著《教育漫话》中写道：我们幼小时所受的影响，哪怕极小极小，小到无法觉察出来，但对日后都有极大深深的作用，这正如江河的源头一样，水性极柔，一丁点人力就可以使它的方向发生根本的改变。

我们的每一次性健康教育都是源头上的一丁点引导，让河流有了不同的流向，让孩子们有了健康成长的主线，使之终生受益不浅。

教育就是一点一滴的积累和引导，这需要幼儿园老师们的努力,同时也需要家长们的大力配合。家、园共同参与可以帮助教师不断改进和修正教育方法，同时能充分发挥各自的优势，最大限度地利用已有的资源并进行优化配置，形成教育合力，促进儿童身心健康发展。幼儿性健康教育，对于我们来说，现在只是一个开端，我们希望在这条路上，我们会越走越好！