开展多样校园文化活动 提升学生课余文化生活质量

北京市延庆区第八中学 郭桂林 葛世立

延庆区第八中学是本区唯一一所全员寄宿制学校，学生来自偏远山区和农村， 2006年成立以来，在上级领导的关心、指导下，沿着“全面发展，争创特色”的改革思路和让山区学生享受同城区同等优质教育的思想，创建人民满意的教育。

寄宿制学校的特点就是实行全封闭管理，主要是向学生提供住宿条件，学生在校时间长，大部分时间都在学习，极易产生厌学和其他不良情绪。有的上完课程计划安排的课后，就无所事事，安全隐患防不胜防，家长对寄宿制学校怀着复杂的心态，除担忧孩子的日常生活能否得到很好的照顾外，更担心孩子的品行、个性、心理能否得到健康、和谐地发展等。所以要积极创造条件，有目的、有计划地开展课外艺术教育，丰富合学生的课余生活，打造多彩课堂，目前，已取得了初步的效果，在发展学生整体素质、推动学校教育改革中显示了它独特的功能。下面结合我校实际对开展学生艺术类课余生活进行介绍。

一、统一思想，提高认识

认真学习相关文件，学校领导和教师要摆脱传统教育观念的束缚，从思想上认识课外艺术教育活动对学生的重要性。明确课外艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分。课外艺术教育活动的开展可以更好的健全学生的人格和健康的个性，帮助学生树立正确的世界观和人生观；可以培养学生树立正确的审美观念，提高他们的审美能力，激发其对美的爱好与追求；促使其全面和谐的发展，以达到提高思想品德、科学文化和身心等全面素质的目的。

我们学校坚持实事求是，一切从实际出发的原则，确定了总体目标是：以书画为突破口，推动艺术教育；以学校、家庭、社会三结合教育结构体系为依托，以课堂教学、课外活动以及环境创设为手段实施艺术教育，奠定学生初步的艺术基础。我们通过增强学生自由选择，自主参与，自由发挥，参加各种艺术活动，使学生最大限度地处于主体激活状态，主动积极地动眼、动耳、动口、动手、动脑，积极创作，自主学习，真正成为艺术活动的主人。

二、加强管理，健全体制

学校在充分认识了课外艺术教育活动开展的重要性后，要转变现有的管理模式，建立健全一套行之有效的艺术教育活动开展的运行机制。

学校对课外艺术教育活动过程的组织和管理，学校成立了艺术教育领导小组，由分管校长主管，教导主任配合，艺术教育骨干教师为主体，全体教师协同，形成了有效管理系统。教学处制定活动开展的具体方案和实施计划。辅导教师要做到活动前有教案，活动过程有记录，活动后有反思。教师对于课外活动的开展情况要定期做总结，不断根据学生在活动过程中出现的问题调整自己指导的方法和手段。学校教学处要定期对课外活动的开展情况进行检查，对各种课外艺术教育活动小组进行分类指导，以帮助教师提高课外艺术教育的质量。着力于课堂内外，让艺术真正成为学校的特色，首先要着力于课堂，取向课堂四十分钟要质量，要效益，着力于课堂教学中培养学生对艺术的兴趣，争取让每一个学生喜欢上艺术课，进而喜爱艺术，并在艺术的熏陶中发展学生的想象能力、形象思维能力、探究能力和创新能力，促进学生全面健康的发展。

三、结合实际，开展多样活动

在课外艺术教育活动开展的过程中，对于开展项目的设置要切合学生的实际，结合本地区的特点，体现学校的地方特色。教师要对自己的学生进行认真的分析，对于不同水平的学生要提出不同的要求，采取相应的指导方法。教师要找准学生兴趣的不同点，在活动的过程中对学生提出相应的要求，让学生在活动中有所思、有所悟、有所获。教师要根据学生参加课外艺术教育活动的实际情况，随时调整活动计划。要根据每次课外艺术教育活动的情况，写出课后小结，分析在课外活动实施过程中的得与失，并提出整改的措施，作好学生个人档案的记载。在课外活动开展的过程中，可以采取丰富多彩的活动形式，以激发学生对艺术的向往。譬如：学生自主创新与教师指导相结合的形式，学生、教师共同探讨学习的形式，小组比赛的形式，学校组织艺术节的形式，参加社会性的艺术活动的形式等等。广泛开展兴趣小组活动，据学生的年龄特征与兴趣爱好，成立了书法、素描、合唱、剪纸、手工制作、衍纸画、软陶等兴趣小组，学生全员参加。为展示学生的创造成果，相互切磋，学校定期举行美术、书法、工艺等艺术作品展览，举办歌咏、书画等比赛，并开展评奖活动。这些活动最能引起孩子们的兴趣，使他们接受美的感染和熏陶。

除此之外，我们经常组织学生积极开展反映中华传统美德、革命传统和优秀文化的书法、美术、读书、古诗文诵读等活动，加深学生对祖国文化的了解、热爱。通过读书活动，从一个个小故事中懂得了不少为人处事的道理，也从中体会到了古人学艺时的艰辛和决心，体会到古代书画名家高尚的人格与品质。懂得了知音难觅、真诚可贵的友情；懂得了棋中把握大局、以退为进的策略；懂得了刻苦锻炼、持之以恒的决心；同学们在幽雅的古曲、书画的欣赏中陶冶了情操，从梅兰竹菊的高尚品格中得到了熏陶，在潜移默化的情感体验中自身的道德修养得到升华。琴棋书画的课堂教学、体验活动让学生在了解祖国灿烂悠久的文化同时，促进了学生以开放的精神迎接当今社会的挑战，继承祖国民族文化的精髓，借鉴人类文明发展的新成果，不断丰富和发展民族精神。

在艺术教育的促进下，几年来，学校全面贯彻国家的教育方针，改革学校管理体制，建构起以学校教育为中心，学校、家庭、社会三结合的农村学校教育结构体系，改革课堂教学，全面、扎实地实施艺术教育。今天，我校形成了良好的校风、教风和学风，比较优美、洁净的校园环境，丰富多彩的校园文化生活，使学生有了展示才华的阵地和舞台，学生的整体素质有了明显提高。我校在继承传统艺术教育的基础上，将会不断创造新形式、新方法，丰富其内容，并体现它的独创性和多样性，从而更有效地进行学校艺术教育。

总之，寄宿制学校课外艺术教育活动的开展，学生在长期的艺术教学活动中丰富了情感、陶冶了情操，形成了乐观、积极、上进、富有爱心的健康人格，在长期的课外艺术活动，不仅掌握了一项以上的艺术技能和专长，而且在艺术学习中锻炼了意志，发展了智力，激发了创造力，提高了自信心，这些心理的品质还有效地向其他学科迁移，促进了各科学业成绩和全面提高。在课外艺术教育活动中遵循"发展人人，人人发展"原则，我们相信，我校课外艺术教育活动必将结出丰硕的成果。

课题名称：农村寄宿制初中学生课余生活管理与指导的研究与实践

课题类别：北京市教育科学“十二五”规划校本研究专项课题

课题编号：BBA15031

1.《美术新课程标准》

2.陆明德《现代中小学艺术教育论》 江苏教育出版社

3.《中国美术教育》南京美术出版社2006年第5期