创设和谐的数学课堂气氛

广东省清远市清城区东城街第一初级中学 邓桂锋

课堂教学是传播知识的主要途径，而良好的课堂气氛则是知识顺利传播的关键。然而，近几年来的传统的课堂教学却越来越多的挑战，其中主要来自学生群体对数学新课标教学的不适应。课堂是知识传播的重要场所，和谐课堂气氛是取得教学效果的基础，本人结合长期的教学实践经验。根据新课标的要求不断地尝试新法：充分尊重学生群体的个性化特点，为他们营造一个宽松、和谐的学习空间，培养学生的学习兴趣，提高学习效率。具体操作如下：

一、以学生感情为基础，创设和谐的课堂气氛

学生的情感较丰富，需要教师对他们多关心，多爱护，当他们有所进步时，需要教师的鼓励和肯定，及时予以表扬，特别是后进生实行情感方面的教育，充分肯定他们的优点，肯定他们的微小进步，促使他们积极主动学习，乐于学习，第六章第五节《图形的全等》，在生活中有哪些全等图形的例子？不少后进生举手。我让他们发表自己的意见：两块相同的瓷砖，两 本相同的语文书，两个三角板，一对袜子，一对音箱，都是全等图形的例子，我表扬了他们积极思考，学生很高兴，他们觉得自己有所收获，对数学有了很大的兴趣。实践证明在教学中注意采用上述方法对提高差生的成绩帮助极大，对大面积提高数学教学质量有极大的帮助。 在实际教学中认真、细心地引导培养，那么我们的汗水定会得到回报的。如我在教学七年级下册第三章生活中的数据《认识百万分之一》,让学生认识生活中的教小的数据,学生积极思考,纷纷举出例子:细胞的直径是0.000001,原子的直径是0.000001, 100万的抽奖活动中特等奖是0.000001,人的头发是0.00007米等等.

二、以培养学生的学习兴趣为目的,创设和谐的课堂气氛

兴趣是最好的老师,我们必须在平凡的教学中去发掘创新因素充分调动学生的好奇心,在教学过程中，教师要充分利用好教材列举的与我们生活息息相关的数学素材和形象来培养学生的学习兴趣,，教师要尊重学生,热爱学生,关心学生，经常给予学生鼓励和帮助。学习上要及时总结表彰,使学生感受到学习是一件愉快的事,要通过自己的教学,使学生想学、愿学、乐学。感受到终生学习的必要性，值得为学习而勤奋，不会有一苦的感觉。我在教学《摸到红球的概率》通过摸球游戏了解一类事件发生可能性的方法，学生在玩游戏的过程中体会概率的意义，感到学习是一件很愉快的事情。这样大大提高了学生们的学习兴趣，也提高了学生们的学习成绩。

三、以师生互动为主体，创设和谐的课堂气氛

课堂教学，学生的学习不再是一种被动地吸收知识，反复练习，强化储存知识的过程，而是通过反复研究，探索，思考，交流，练习，亲身经历“做中学”的探究性学习过程获得知识，如第五章第五节《探索三角形全等的条件》，让学生动手画一个三角形，三条边长分别是4厘米，5厘米，7厘米，画出后与同桌比较，两个同学的三角形是否全等？学生讨论得出结论：全等，我接着问“为什么？”学生继续讨论。概括：两个三角形的三边对应相等，所以两个三角形全等，让学生积极参与教学活动，并让其体验到成功的愉悦，创设一个和谐的课堂气氛。

四、以师生平等为核心,营造和谐的课堂气氛

教师转变观念，充分理解尊重和信任学生，与学生建立平等的师生关系，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者.教师由传统的知识传授者变为学生学习的组织者，教师作为学生的组织者，一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间和时间，这种交流的时间和空间是最重要的学习资源，在教学中，个别学习，同桌交流，小组合作，组际交流，全班交流等，都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时，教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间，如我在教学第四章第一节《游戏公平吗》,设计两个转盘,让学生做游戏,记录每次结果,然后学生议论,同桌交流,全班交流.学习效果很好。教师应成为学生学习活动的引导者，引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，如我教学第六章第一节《变化中的三角形》,让学生探索三角形的变化的变量关系、数量关系,学生在教师的引导下,积极投入探讨变化的三角形,动手实践..最后共同得到结论。教师从师道尊严的架子中走出来，成为学生学习的参与者，教师参与学生学习活动的行为方式主要是:观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现火花。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现，教师与学生之间的交流，既有认知的交流，又有情感的交流，如我教学第七章第二节《简单的轴对称图形》,让学生动手折纸,发现规律,我观察学生的动手操作,指导个别学生,学生得出结论,同学之间互相交流,全体师生总结.学生的积极性大大提高，教学效果很好。

总之,创设一个和谐的课堂气氛，师生在教学中情感交流，气氛和谐，才能达到师生情感上的共鸣，教学中师生齐舞，师生共唱，让学生自主地学习，使学生成为学习的主人，提高教学质量，真正实施新课标的目标，以上是本人的一些教学体会。