沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究

周春侠

【摘 要】伴随着我国教育体制改革的稳步推进以及现代教育思想的广泛推广，更加注重以沟通引导来提升学生自主学生意识的班级管理模式已经得到了广大班主任的认可和重视。而面对以往强制性管理思想给班主任管理工作带来的种种发展阻碍，如何进一步就班主任管理工作进行创新，并在构建良好师生沟通关系的基础上保障管理工作的整体效率，已经成为沟通艺术于班主任管理工作中应用所面临的关键问题。对此，文章围绕小学班主任管理工作，对沟通艺术进行了展开分析，旨在给予广大小学班主任教师一定有效的建议，并以此促进管理水平的持续提升。

【关键词】沟通艺术;小学班主任管理;管理路径;方法应用

对于现代班主任管理工作来说，运用沟通艺术始终是每一个班主任必备的管理技能，尤其是基于沟通艺术在改善师生沟通关系、营造积极班级氛围层面的应用价值，使得其越来越成为班主任管理工作谋求发展创新的关键路径。而对于小学生来说，由于该阶段学生普遍具有自主学习意识较差等问题，因此如何在适当沟通下引导学生更加自主、更加积极的配合班主任教学，是沟通艺术在应用时需要解决的首要问题[1]。对此，以实际小学班主任管理情况为依托，探析沟通艺术的有效应用策略，符合当前阶段小学班主任管理工作的实际需求，值得我们给予足够重视。

一、沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用价值

1.有助于降低班主任的班级管理難度

在以往小学班主任管理工作之中，由于小学生个性鲜明，使得班主任整体管理难度相对较大，很难充分就学生的实际情况进行深入了解。对此，依托于沟通艺术的合理应用，班主任可构建积极、自主的师生互动氛围，不仅有助于拉近师生间的距离，同时也能使学生对班主任产生信赖感，进而在学生自愿配合班主任工作的基础上，大幅度降低班主任的管理难度[2]。

2.有助于提升班主任的班级管理水平

对于小学生来说，其正处于思维意识尚未形成的重要发展阶段，因此若班主任无法帮助学生形成健康的价值取向，不仅学生很容易出现叛逆、自负等不健康心理，同时也将直接阻碍各学科教学工作的有序进行。在此基础上，借助沟通艺术，班主任可充分提升学生的管理意识和制度意识，借此在构建良好管理氛围的基础上保障各项管理工作的有序进行。

3.有助于优化班主任的班级管理方法

基于沟通艺术的有效应用，由于教师可充分了解学生的切实想法，使得班主任管理方案能够得到进一步优化，借此不仅可实现真正意义上的因材施教，同时也能给予学生最恰当的成长帮助，有助于在提升学生学习能力和学习成绩的同时促进学生价值取向的正确形成。

二、沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用路径

1.基于平等师生沟通，提高学生沟通意愿

在以往小学班主任管理工作之中，之所以许多学生不愿意配合班主任管理，一方面与强制化管理规定不尊重学生个性有关，另一方面也受到班主任管理方法和管理形式等多方面影响。因此，在创新班主任管理工作模式时，班主任应始终秉承平等沟通原则，尽量用较为平和的语言来进行师生沟通，进而在给予学生足够个性尊重的基础上使学生获取认可感，并以此促进其自主沟通意愿的有效提升[3]。此外，在具体沟通过程中，针对学生错误，班主任要逐步就以往以批评为主的教育模式进行转变，尽可能在循循善诱中帮助学生构建正确的价值取向，最终在提高学生自我管理意识的过程中有效促进学生的身心健康发展。例如，针对学生引导过程，班主任可采用讲故事的方式来就学生思想进行启发，进而一方面可使学生树立正确的人生榜样，另一方面也能使学生真正意识到自身错误，并最终促进学生的自主成长。

2.基于真诚情感交流，提高学生思想意识

在小学班主任管理工作之中，德育工作始终是非常重要的工作内容之一，而从以往班主任管理情况来看，由于班主任多倾向于强制性管理，使得学生与班主任进行情感交流的意愿普遍较低，不仅不利于德育工作的有效展开，同时也影响了学生的正常成长。因此，在实际师生沟通过程中，班主任需秉承互动性原则，尽可能以适当的关爱方式来成为学生的学习伙伴，进而在拉近师生距离的同时保障各项管理工作及教育工作的有序高效开展。例如，针对学生成长阶段所遇到的各种身心问题，班主任要勤于发现，并鼓励学生自主与班主任进行交流，但需要注意的是，班主任要保持适当的关爱力度，既不可过于溺爱学生，又不可对学生过于苛刻，要让学生认清自身的不足，并帮助学生树立较强的困难克服自信，最终以此在促进学生健康成长的过程中有效实现班主任管理水平的进一步改善[4]。

三、结束语

综上，本文基于班主任管理工作，详细介绍了沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用路径，其中，广大小学班主任只有进一步转变师生沟通思想，并在平等性和互动性原则指导下有效搭建师生沟通关系，才能真正拉近师生距离，才能在了解学生切实想法的基础上保障班主任管理工作的整体管理效率。

参考文献：

[1]曹杨丽.沟通艺术在班主任管理工作中的应用研究[J].汉字文化，2017（15）：90-91.

[2]李秀英，李春南.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].中国校外教育，2016（10）：52.

[3]任淑.沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用[J].科教文汇（上旬刊），2015（09）：110-111.

[4]周丽，顾士卷.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用[J].课程教育研究，2014（28）：169.