体验式教学在高中地理教学中的评价与应用

余选玲

【摘 要】新的国家课程改革给教学评价以高度的关注，倡导“立足教学活动过程，促进学生全面发展”的教学评价思想。国家地理新课程标准重点强调的创新评价理念：“地理教学的评价，既要关注学生学习成绩，关注学生地理学习的热情，也要注重学习方法，以及内部动机、情感信念和品质观念提升。实现多式多样的评价手段，定性定量评价相结合，设计一种崭新的评价运行机制。”四教学评价体系是整个教学环节中的重要组成部分，对教学质量有一定的指导作用和诊断作用。

【关键词】体验式教学;评价;问题

科学的教学评价体系不仅决定着教学效果的优良、培养目标的落实、培养的人才是否符合社会发展的标准，而且还影响着教师教学工作的积极性和学生学习的主动性，这些都对提高教学质量有至关重要的作用“”，传统的评价标准主要参考考试分数，只对三维教学目标中的知识目标加以评价，忽视对学生学习过程和学习方法、情感态度价值观的评价，严重制约了素质教育的推进，必须对传统的评价体系进行创新。

素质教育强调学生学习能力的培养和情感的生成，提倡多元评价机制，理性地看待考试成绩和分数。情境体验式教学注重素质教育的推行，在课程评价方式中，要提高体验在教学中的地位，并且建立教师评价和学生自我评价相统一的课程评价结构体系机制，即教师评价和学生自评互评，注重评价主体多元化，彻底

一、高中地理情境體验式教学策略

改变应试教育的弊端“。在体验式教学的课堂，教师要把评价渗透到教学的各个环节，不但要对学生体验结果进行评价，还要对学生参与体验实践的主动性、积极性进行评价，把促进学生综合能力的提升作为重点，对于不同的课程目标选用恰当的评价机制进行评价，重视自评和互评相统一，鼓励激励性评语和等级差异评价相结合。

第一，书面测验法。书面测验法即我们常说的考试、笔试，是地理课常用评价方式，适用于“知识与技能”目标达成的评价，强调考评学生技能原理掌握应用、情感态度生成、品质观念提升等内容，对于测试题的编制，要从学生的角度考虑，偏重联系实际生活的开放性情境问题，允许学生依照亲身的理解体验做出差异性的解答和意见的分歧，最终将他们内心的真切感受表达反馈出来，表现学生对知识原理在实际问题中运用的情况。

第二，档案袋评定法。档案袋评价也就是成长记录评价法，是由师生共同完成的一种评定方法。把学生学习和生活过程中的全部完整的经历表现的材料，包括每次的作业作品、课堂笔记、考试成绩和平时的行为反思等，收集到个人的档案袋中，并添加学生自评反思、同学互评、教师的感想及评语等，以展现学生个人成长发展的过程。这种方法能直观清晰的反映学生的成长足迹，档案袋评价法就是记录学生的平时表现，一方面，运用课堂提问的方式，观察学生的学习主动性和积极性，让课代表记录学生的纪律表现、发言情况以及注意力集中程度等，同时检查课堂笔记、作业的完成情况等，评价记录学生的学习态度;另-方面，组织学生参加课外实践活动（地理图片的搜集、天象观察、太阳高度角测量、绘制等高线地图等），调动学生合作探究的积极性，鼓励学生自主开展课题研究，撰写调查报告、小论文，设计环保方案等，评价记录学生地理技能的掌握能力。

二、高中地理情境体验式教学的对策

第一，正确处理情境体验式教学与其它教学方式的关系。在地理教学中，由于新课改教学理念的影响，情境体验式教学备受重视，可是情境体验式教学并不排斥和否定其他教学方式，要正确处理情境体验式教学与其他教学方式的关系，并且强调各种形式的教学方式优势互补，使它们有机统--于地理教学之中。不是所有的内容都适合开展情境体验式教学，对于知识点繁杂的内容就不宜运用，因为对每一个知识都要创设情境，这样创设的情境会很多，常常出现情境混乱的情况，活动体验就会冲淡教学任务，使得情境体验流于形式，偏离课堂教学目标。

第二，注重情境体验式教学与其它教学方式相结合。教无定法，贵在得法，教学方式是为教学内容所服务的，针对不同的教学内容，不同的教师会有不同的教学方法。具体选用什么样的教学方法，应根据具体的教学内容，结合学生的实际情况和教学的实际条件，注重情境体验式教学与其它教学方式相结合，使课堂教学取得理想的效果。

例如：对“全球气压带、风带的分布和移动”这节内容中热力环流的讲解，就需情境体验式教学方式和传统的板书讲解相结合，对于热力环流的形成，就直接采用传统板书方式，清晰明了，而对热力环流原理的应用，最好创设真实的教学情境，让学生去海边或水库边亲自体验感受白天和夜晚风向的变化（海陆风），或者去山坡感受风向的变化（山谷风）;还有对全球气压带和风带的分布讲解时，也需要将情境体验式教学方式和传统的板书讲解相结合，因为全球的范围对学生而言太宏观，理解有困难，此时就需要模拟真实教学情境，教师可以借助多媒体动画演示，帮学生还原知识产生的背景，让学生在虚拟的情境中领悟体验，而对于其中多种气流的的形成和近地面的风带的分布则适合用板书直接讲解。

总之，在地理教学中要注重情境体验式教学与其它教学方式相结合，提高课堂教学成效。