基于OBE的Web开发技术课程 资源建设探索与实践

兰艳 李振宇 张明会

摘 要：为了有效提高Web开发技术课程教学效果，根据学校OBE教育教学改革理念及教师多年的教学经验，针对当前应用型软件工程人才培养实际，从课程标准制定、MOOC资源建设、教材建设、项目库与案例库建设、习题库等方面探索Web开发技术课程等各类资源建设要点，从而促进高校OBE教育改革的进一步发展。

关键词：OBE;Web开发技术;课程资源

一、課程资源建设要点

（1）及时更新课程内容。对专业课程的教学内容及过程的设计以最终学习成果为出发点，由最终成果来反向制定培养目标，选择教学内容，制订教学计划。教学内容的先进性，应该反映当前和将来的发展。以IT产业人才需求为依据，结合国际、国家的软件工程专业规范，改革课程体系设置，融入软件行业所需的新理论、新知识、新技术、新工具、新应用，符合企业现实需求，并具有一定的前瞻性。

（2）建设资源平台。根据专业教育、课程教学的需要，加强Web技术开发课程案例库、项目库、试题库、微课慕课、教材、管理平台等资源的建设。建设课程资源管理与学习平台，有效管理课程教学资源，为教师的教学与学生的学习提供信息化支持，为翻转课堂的教学组织形式提供交互平台。建设知识库平台和知识库资源，为学生在学习和实践Web开发技术课程过程中出现问题时寻求精确化的解决方案提供支持。

（3）构建立体化教材体系。立体化教材体系包括技术类教材、实践类教材、教案/习题/指导相结合的配套教材等。有计划有步骤地引进、消化和使用国际优秀教材，努力与国际主流教材建设保持同步，拓宽学生的国际视野。

二、Web开发技术课程资源建设实践

大连东软信息学院计算机与软件学院软件工程系在积极响应“新理论、新技术、新应用、新产品、新工具”教学实施要求的基础上，突出面向岗位所需的创新精神、实践能力培养，跟踪软件行业、企业前沿技术和专业发展，以IT产业的人才需求为依据，结合国际、国家的软件工程专业规范，持续深化课程建设，与行业企业无缝接轨。作为本专业的核心课程之一的Web开发技术课程在教学实施过程中要以OBE为导向，重新规划和设计课程标准，建设MOOC、项目库与案例库、习题库等系列资源。

（1）课程标准制定。课程标准最终检验的是学生是否达到了预期的学习结果，课程标准制定过程中，强调以学生为中心，实现从“教”中心到“学”中心的转变。

（2）MOOC资源建设。为方便学生课前的预习与课下的复习，课程组教师对本门课中重要知识点进行了梳理，完成了HTTP协议等合计21小节的MOOC课程，建设了与视频配套的课后习题、课件、作业等系列MOOC资源，上传至MOOC平台中供学生课下使用，也为课上翻转课堂提供了一定的媒介。

（3）教材建设。为适应应用型人才培养需要，教材应强调选择近三年出版的突出应用型实践能力培养的优秀教材;为适应项目化教学需要，编写以能力培养为主线的应用型教材，通过点餐系统的项目等内容，将知识讲解、能力训练素质培养有机结合在教材中。

（4）项目库与案例库建设。Web开发是一门实践性较强的课程，其在CDIO项目化教学过程中已经积累了一定的项目资源，在进行OBE教学改革过程中，重新筛选了适应学生自主学习，能有效检验学生学习效果的项目库资源，建设了“网络点餐系统”“在线购物车”“通知管理系统”等三级项目资源以及“良品服装商城”“My 12306”等二级项目资源，教师给出项目的基本需求，学生实践时自行扩充完善。案例库通常用于课程的一体化教学，同时在课程讲授后下发给学生课下实践，为学生课下的学习提供帮助。

（5）习题库建设。为了更好地巩固学生课下自主学习效果，同时也为OBE教学改革评价提供依据，本课程组在日常教学中按照教学单元开发配套的习题资源，以检验教学及学生学习的效果。

本文探讨了Web开发技术课程资源的建设要点，研究了课程标准制定、MOOC资源建设、教材建设等资源构建过程，并将其付诸于教学实践。结果表明，结果导向的资源构建思路能有效保证人才培养质量。

参考文献：

[1]李晓川，许 霞.基于OBE理念的高职课程一体化实践教学体系设计[J].广西教育，2013（43）.

[2]冯晓艳.“互联网+教育”背景下高校课堂教学模式变革探究[J].滁州学院学报，2017（2）.