传统体育游戏在幼儿园户外活动中的有效运用

游慧琼

摘 要：幼儿园户外体育的开展，对增强幼儿的体质、培养幼儿对户外体育活动的兴趣具有很大的帮助。然而，现在很多幼儿园因户外活动类型单一，幼儿普遍对户外活动兴趣不高。为此，文章对体育传统游戏进行了研究，在概述传统体育游戏的特点、意义及实施应遵循的原则的基础上，指出了传统游戏渗入幼儿园户外体育活动的途径，旨在丰富幼儿户外体育活动方式，让幼儿爱上户外体育活动。

关键词：传统体育游戏;户外体育;幼儿园

对于“70后”“80后”来说，幼儿园期间的户外体育活动会让他们玩得不亦乐乎，因为那时的孩子都十分喜欢玩一些传统的体育游戏，如跳皮筋、滚铁环、打陀螺等。所以，若将传统游戏引入现代幼儿园体育活动教学中，能让体育活动更“接地气”。那传统体育游戏的特点是什么呢？如何将传统体育游戏渗入幼儿园户外体育中呢？对于这些问题，本文将进行如下论述：

一、基于传统体育游戏的概述

传统体育游戏是体育活动的有机组成部分，其恰当的组织和举办对提升现代体育活动效果、增强现代体育活动的感染力有很好的帮助。对传统体育游戏的特点及实施原则概述如下：

1.传统体育游戏的特点

与现代体育运动相比，传统体育游戏一般具有以下特点：

（1）取材方便、低廉。传统体育游戏所用的器材一般都是人们从日常的生产生活中就地取材，再加上适当加工而成的，进行游戏活动十分方便，如“70后”“80后”小时候常玩的滚铁环，就是当时人们特别热衷的体育游戏。该游戏所使用的器材，只要一段硬度较好的铁丝再加上一个钢圈即可。

（2）游戏形式灵活多变。传统体育游戏常是人们在玩耍的过程中不断优化改编的，所以其形式和规则并不固定，游戏的玩耍者可以根据游戏需要对游戏形式进行改编，以取得更有趣的玩耍体验。例如，很多孩子喜欢玩的跳皮筋游戏，孩子就可以随游戏灵活改编。

（3）富有竞技性。幼儿在进行传统体育游戏时，常设有一定的游戏规则，以确定游戏中的输赢关系。所以，对于游戏的参与者来说，在获取游戏玩耍的快乐同时，还要不断优化自己参与游戏的技能，以在游戏中获胜。

2.开发传统游戏对幼儿园体育活动的意义

在幼儿园户外体育活动中，将传统体育游戏活动广泛应用到活动教学中，其意义主要有以下两点：①丰富体育活动的方式，提高幼儿对体育课的兴趣。传统体育游戏活动类型多样，如跳房子、跳皮筋、打陀螺等，每种体育游戏活动各有各的趣味。所以，若体育教师能有意识地将一些传统体育游戏活动引入到活动教学之中，则能让单调的体育活动变得趣味横生，增强幼儿对体育课的兴趣。②有利于幼儿掌握传统体育游戏，促进传统体育游戏活动的传承。现在的孩子对昔日的体育游戏活动基本上不知道或者了解甚少。长期下去，这些优秀的民间文化可能会面临失传的危险。所以，将传统体育游戏引入活动教学，能让更多的幼儿了解这些游戏，享受游戏带来的乐趣，进而达到传承传统体育游戏的目的。

二、傳统体育游戏渗入幼儿园体育活动教学的途径

在幼儿园体育活动教学中，适时将传统体育游戏引入活动，有利于提升体育活动教学效果。笔者结合自身体育教学的体会，提出了以下将传统体育游戏渗入幼儿园体育活动教学的途径。

1.发挥传统体育游戏的趣味性，增强幼儿体育学习的兴趣

对于任何学科的学习，兴趣是关键。所以，在幼儿园体育教学中，要想让幼儿更好地爱上体育课，形成热爱体育运动的基本意识，就应该想方设法让幼儿从体育活动中感受到乐趣。这时，若体育教师能在体育活动中，根据教学的需要引入一些传统体育游戏，就可以达到这一目的。例如，在体育活动中，一些孩子对足球、篮球等不感兴趣，参与运动的意识也不强。这时，教师可以在操场上进行打陀螺演示。飞转的陀螺很快便会吸引幼儿的眼球，幼儿对这一活动既陌生又好奇。然后，教师再让幼儿自己去尝试。起初，不少孩子打得都不太好，出现陀螺转得速度慢，转得不稳定等问题，但经过一会儿的练习很多孩子便会掌握其中的技巧，让陀螺转得又快又稳定。在打陀螺的过程中，幼儿从不行到行，慢慢地，便会体会到陀螺游戏的乐趣，进而增强其对体育活动的兴趣。

2.借助传统体育游戏的竞技性来锻炼幼儿的身体协调能力

传统的一些体育游戏活动常富有很强的竞技性，这种游戏“竞技性”的存在，在给幼儿带来紧迫感的同时，也能锻炼幼儿的身体协调能力。所以，在体育活动教学中，教师可以适当地借助传统体育游戏的竞技性，来锻炼幼儿的身体协调能力。例如，为锻炼幼儿的身体协调能力，教师可以在活动中举办“跳房子”游戏活动，先在操场上画出下图中格子的样式，让幼儿通过单腿、双腿跳过地面上的格子，哪个孩子跳得正确且用时最少为胜利。通过这种游戏规则的制定，让游戏富有了竞技性，且在跳的过程中也锻炼了幼儿的身体协调能力。

3.运用传统体育游戏的群体性，提升幼儿的团队协作能力

在传统的体育游戏中，有些游戏活动可以通过规则的设定，让个人游戏成为群体性游戏。通过群体参与，彼此配合，才能取得游戏的比赛胜利。借助这样的群体性游戏比赛，能增强幼儿的团队协作能力。例如，对于传统的滚铁环游戏，正常是一个人玩，通过推着铁轮绕树桩、过“独木桥”等进行比赛。这时，若教师改变游戏规则，改成“4×100”接力赛，个人活动就变成群体性比赛了。每四个幼儿组成一个团队，要想在接力赛中获胜，则需要队员彼此相互合作，任何一个成员的不配合，都可能导致比赛失败。这样就让每个小组成员拧成了一股绳，有利于增强幼儿的团队协作意识。

4.挖掘传统体育游戏的难点，磨砺幼儿的意志品质

传统体育游戏活动，除了锻炼幼儿身体素养，提高幼儿身体协调能力外，还能达到磨砺幼儿意志品质的目的。所以，在传统体育游戏活动中，教师应该有意识地挖掘传统体育游戏活动中的难点，来磨砺幼儿的意志品质。例如，在跳皮筋游戏中，正常是一个人按照一定的规则进行跳。此游戏的难点在于高度的高低，皮筋高度越高难度越大。所以，在进行这项游戏活动时，教师可以先将皮筋放在脚踝处进行低处练习，随着幼儿熟练程度的提高，不断提升高度，直到幼儿一臂上举位置。通过不断提升游戏难度，让幼儿慢慢适应并超越难点，从而克服自身的畏惧心理，达到磨砺意志的目的。

三、结语

传统体育游戏活动类型多样，难易均有，不仅能调动幼儿参与体育活动的兴趣，还能锻炼幼儿的身心素质。所以，幼儿园体育教师应该在实际教学中，依据实际教学的需要，有意识地将某些传统体育游戏引入活动教学中，以让体育活动更“接地气”。

参考文献：

[1]陈攀攀，王雯. 幼儿园民间游戏课程开发的可行性分析及策略探讨[J].早期教育（教科研版），2017（11）：35-38.

[2]钟爱洁.幼儿园民间游戏中童谣的渗透方法浅谈[J].考试周刊，2018（21）：193.