小学语文中核心素养教学探究

林淑如

摘 要 随着教学改革的逐渐发展，小学语文课程教学也在积极进行教学创新，结合社会发展的需要，进行对学生素质的教育培养，提高教学的质量，促进小学教育的高速发展。在小学语文教学中进行对学生核心素养的教育探究，也是适应新课程改革的重要措施，能够充分考虑到學生的方方面面，对学生的各项素质和能力进行针对性的教学提高，形成综合性的教学模式，开拓学生的视野，让学生能够得到全面的发展。因此需要加强教师对学生核心素养的重视，在语文课程中坚持以学生为主体，创造各种教学条件，吸引学生的求知欲，提高学生课堂参与的积极性，促使学生在教学中深入探索，提高学生的学习能力，促进学生综合素质的教育。本文首先对小学语文中核心素养教学的现状进行简单的分析，然后重点对小学语文中核心素养教学的策略进行积极的探究，以供大家参考。

关键词 小学语文;核心素养;现状;策略

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）18-0168-01

在小学语文课程中进行对核心素养的教学改革，本身就是学校基础教育的重要目标，为学生今后的生活和工作奠定重要的基础，在教学中需要加强对核心素养的教学渗透，应用多种教学方式，提高学生的语文素养，促进学生的健康成长。

一、小学语文中核心素养教学的现状

（一）在语文教学中教师没有形成新型的教学理念

在如今的语文课程中还是有些教师没有形成新型的教学理念，在课堂上依然是以传统的教学观念为指导，对学生重点开展知识点的灌输，而忽视了时代的发展，学生的教育也需要随时进行改变，适应学生成长的需要，使得学生在课堂上无法自主进行语文知识的思考学习，影响了学生在语文课堂上的教育和提高，不利于学生核心素养的培养。

（二）在语文教学中学生的参与积极性不高

兴趣是最好的老师，在课堂教学中学生的兴趣对于教学的效果具有重要的影响，很多学生都会因为兴趣而集中注意力，积极主动进行对知识的学习，而没有兴趣就会严重影响学生的学习积极性，导致教学效率不高，而在现阶段的教学中还是有不少的学生课堂参与积极性不高，没有对核心素养的培养形成有效认识，再加上教师的教学方式没有产生对学生的吸引力，使得语文教学中学生的教育培养不能充分实施。

二、小学语文中核心素养教学的策略探究

（一）转变教学观念，形成良好教学模式

在教学改革不断发展的今天，各种新型的教学理念层出不穷，并被应用在课堂教学中，成为教师进行教学的重要指导方式，因此在现代的语文课程教学中更是需要及时转变学生的教学观念，改革过去传授式的语文教学模式，吸收各种教学理念，结合语文教材内容，应用多种教学手段，形成良好的教学模式，激发学生的内在求知欲，促进学生对语文知识的深入学习，锻炼学生对语文知识的应用能力，提高学生的学习能力，促进学生核心素养的培养。

（二）创设课堂情境，实施课堂教学熏陶

在语文课程中教师可以通过对课文的分析研究，渗透各种核心素养的内容，创设课堂情境，形成良好的教学氛围，实施对学生的教育熏陶，培养学生的素质能力，引导学生进行自主学习，促使学生形成良好的学习习惯。因此在教学中教师需要加强对课程内容的重视，积极实施各种形式的情境教学，如提出一些趣味性的问题，引导学生进行思考，吸引学生的兴趣，或者利用多媒体技术将课文内容进行整理分析，形成教学课件，产生对学生的吸引力，提高教学的效果。

例如，在学习人教版小学二年级《黄山奇石》时，教师可以根据对课文中黄山奇石的描述进行分析整理，然后利用互联网进行对黄山风景资料的训练，对其中的奇石情境进行搜集，制作成为课堂教学的课件，在教学中通过多媒体视频进行对学生的演示，让学生通过屏幕进行直观的学习和感受，深入了解黄山奇石的秀丽神奇，形成良好的教学氛围，促使学生进行积极的课外朗读，感受其中的魅力，促进学生语文素养的培养。

（三）实施小组合作，引导学生自主学习

在语文教学中教师要进行对学生核心素养的培养，可以通过实施小组合作的方式进行教学，在课堂上根据学生的学习基础和能力，对学生进行分组，让学生在小组之内进行学习和交流，开拓学生的思维界限，激发学生的学习动力，培养学生的自主学习能力，促进学生学习质量的提高。

例如，在学习人教版小学语文二年级《坐井观天》时，教师可以通过对学生的分组开展课堂教学，根据学生们的学习状况，组织学生对课文中进行角色的讨论，对青蛙的思想进行小组辩论，引导学生进行自主思维，对课文进行多角度思考，在课堂上通过相互辩论相互交流，进而获得知识、增强见闻，培养学生学习能力，提高教学的质量。

三、结论

综上所述，在语文课堂上教师通过对教学策略的改革，将有关核心素养融入到教学过程中的各个环节，创新教学方式，引导学生进行对语文知识的自主探索，培养学生学习语文课程的良好习惯，逐步提高学生的创新能力，促进学生核心素养的培养。

参考文献：

[1]李宁.小学语文教学中培养学生语文核心素养的探索与思考[J].中国校外教育，2018.

[2]崔宇.核心素养培育视域下小学语文教学有效性思考[J].中国校外教育，2018.

[3]王冰.基于核心素养的小学语文课堂情境教学策略探究[J].课程教育研究，2018.