互联网对乡村小学数学教育的作用

赵昌胜 胡明琴

摘 要 随着我国各行各业的快速发展，互联网技术也在不断的推进，互联网思维将应用乡村小学教学中。在乡村小学教学中，学校、教师和家长是主要构成部分，研究互联网的作用，就要从三个方面入手：提升小学生学习的兴趣;提高乡村教师的工作效率;家长通过“互联网+”密切联系学校和教师，共同关注学生的学习和成长。

关键词 互联网;乡村小学;数学教育;作用

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）18-0010-01

互联网是互联网思维的在新时代新形势下的进一步实践成果，其将互联网和传统行业进行有机结合，实现共赢，推动传统行业发展，使传统行业迸发新的活力。随着互联网时代的到来，教育行业也进入了互联网时代。互联网将会使教育进入智慧教育时代。在互联网作用下的乡村小学数学教育中，学生可以利用互联网获取数量庞大的信息，教师可以充分利用互联网提升工作效率，借助于互联网沟通手段和互联网中信息的传播，可以积极调动家长在教育中的作用。三方协助共同推进乡村小学数学教育的发展。

一、激发了学生学习数学的兴趣

在农村小学数学教学中，因为教学资源缺乏，教学设施匮乏，导致教师在教学过程中只能够采用传统的教学方式，即通过“黑板十粉笔”的方式进行数学教学，这样单一的教学形式对于好奇心比较重的小学生来说并没有吸引力。所以就乡村小学数学教学现状分析中可以看出，教学的效果并不是很理想。而互联网在教育行业中广泛应用，有效解决了这一问题。互联网中的教学资源十分丰富，而且教学资源的存在形式比较多样化，既有视频，也有图片，还有音频等。这样丰富多彩的教学资源形式，可以为传统的数学课堂教学注入新的生命力，能够满足学生的好奇心，促使学生认真听讲，对数学学习更感兴趣。

二、提升教师工作效率

乡村小学教师一般身兼數职，既要传授知识，又要照顾学生的生活，工作负荷大，提升教师工作效率，有助于提升教师的整体幸福指数，可以让教师更好地为教学事业服务。受限于地理位置和工作任务，乡村数学教师参加培训的机会较少，利用互联网，教师可以足不出户地学习名校的教学视频，提升自己的业务能力。互联网上有大量的教学资料，教师可以制作精美的课件，生动形象地讲述知识点，让学生更好地理解和学习。其次，一些重复性的工作可以大大简化，如以前教师经常挑灯夜战，精挑细选为学生出卷子，在互联网时代，利用互联网上丰富的试题资源，教师出卷速度明显提升，并且可以根据学生特点定制不同的试卷。如针对平时计算不精确的学生，教师可提高计算题目比例，针对平时思路不够灵活转变的学生，提高实际应用题目的比例等方式，为每一位学生私人订制试卷。在互联网时代，智能评卷系统的出现，虽然目前只能应用于选择题和一些步骤简单的题目，但是这也极大地提高了教师的工作效率。得益于数据分析技术的快速发展，教师可以根据学生对知识点的掌握程度的数据分析，及时调整授课计划。此外，以前学生答疑往往占用教师的大量时间，现在出现了许多线上的答疑应用以及一些线上的远程教育课堂，学生可以直接拍照上次题目提问或者直接语音问答，提高问题的信息量，一方面学生可以从多方面寻求答案，减少教师的工作时间;另一方面也可以通过智能分类技术，对待答疑题目进行分类，教师可以线上分享解题思路、技巧和答案，提高答疑效率。

创新思维的培养是教师教学中的一个重要方面。面对乡村小学教育的条件，创新思维是教师工作中感到吃力的一部分。随着互联网的到来，互联网上形式多样的信息可以为学生提供一份信息滋养的沃土，让学生创新思维的种子生根发芽，拓展学生思考的广度和深度。所以，教师在平时的教学中要启发、引导学生去互联网中发现相关信息，且互联网中信息的发掘是主动式的，需要用户自己去挖掘，这对学生培养自主获取信息的能力也可以起到积极作用。在现在的小学教学中，可以在课堂上对知识点和案例进行讲解后，引导学生去互联网上寻求相关内容回来与大家分享。如在讲解《认识基本图形》课时，教师在课堂上讲解各种基本图形的特点后，布置课后任务，引导学生去互联网上寻找相关图形，自己绘制相关图形，或者在互联网上找到复杂图形，让学生去寻找简单图形。这样不仅可以深化学生的知识点也可以培养学生的创新思维，使其发现其中的乐趣，更加喜欢数学学科。

三、促使家校结合

在乡村小学数学教学中，教师是教学的主要执行者，同时家长也是教学的重要人员。家长对小学生各方面的影响是十分深远的，若想要培养出一名德、智、体、美、劳全面发展的学生，那么在教学过程中就不仅需要教师的努力，还需要家长的付出。为了让家长更好地融入到数学教学中，教师在教学中可以采用互联网技术。互联网不仅在小学数学教学中被广泛应用，而且在学生家长的日常工作以及生活中也被有效应用。立足于这样的基础，教师和家长可以通过互联网有效进行沟通交流，教师可以及时汇报学生在校期间的学习情况，然后就家长如何在家中对学生进行指引提出建议。这样可以提高家长的辅助教学水平，促使家长更好地融入到教学中。通过家长和教师共同教学，学生的数学学习将会更上一层楼。

四、结语

总之，互联网的到来给乡村小学数学教育带来新的活力。对其应用水平进行提升是非常有必要的。互联网可以激发学生的学习兴趣、提升教师的工作效率和调动家长在教育中的作用，给乡村小学数学教育带来改变，改善乡村教育环境，让更多乡村学生学到知识，为社会做出贡献。

参考文献：

[1]雷苑苑.浅谈现阶段乡村小学教育中存在的问题[J].读写算（教研版），2015（22）：90.

[2]闫东霞.浅谈新课改下的小学数学教育[J].学周刊，2011（15）：77.