一线教学实战经验点滴谈

刘伟文

（福建省龙岩市上杭县第三中学，福建 龙岩）

第一曲：课前精心备课

课前笔者总是要认真钻研教材，精心考虑教法，仔细琢磨学法。俗话说：磨刀不误砍柴工。笔者把“备课”当成“磨刀”。首先，笔者会把要教授的课文读上几遍，自己先对课文有个总体印象，找出课文中自己最喜欢的、最精彩的、印象最深的、学生不容易理解的部分，等到课上和学生交流。然后，笔者会认真阅读《教师教学用书》，其中“课文研讨”部分必须仔细阅读，圈划重点，以便课上与学生分享。最后，笔者把重点、难点、疑点整合消化，考虑该如何传授给学生，该怎样深入浅出，使学生喜欢听，听得懂，记得牢。所以，笔者每天在钻研教材、考虑教法、琢磨学法上要花不少心思和时间。可幸的是，笔者也从中学到了很多知识。

第二曲：课中上好每一堂课

笔者始终认为课堂45分钟最关键，也一直要求学生要向课堂45分钟要效率，还要求学生学语文必须做到“得法于课内，得益于课外”，用课内学到的方法，解决课内、外的问题。在这个指导思想的指引下，笔者会认真上好每一堂课，每一堂课都是有意义、有价值的，是高效率的。

首先，笔者会安顿好学生，要求全体学生迅速把注意力集中到老师身上才开始讲课，否则讲了也白讲。因为一贯都这样做，所以笔者的学生一看见老师站在教室门口，就能马上安静下来。

其次，笔者上课能面向全体学生，因材施教，让每一个学生在课堂上都有事做；能认真透彻地分析每一个重点、难点。简单的问题让基础较差的学生回答，有难度的问题让基础较好的学生回答，大家都回答不出来的问题，让小组先讨论，再由老师不断启发，一步一步地将正确答案从学生的思考中给导出来。

再次，笔者让学生明白：好记性不如烂笔头，要认真记好笔记，始终注重学生学法的指导。如有：朗读训练、有答题思路的引导、有答题技巧的指导、有文本阅读的指导、有归纳总结的方法指导、有记笔记的方法指导等。要求学生要认真听课，老师就得认真上课；要求学生要精神抖擞地听课，老师就得激情洋溢地授课；要求学生得认真工整地记笔记，老师就得认真工整地板书重点内容。所以，笔者每天上完两节课后，嗓子和双腿都会感到些许的劳累。可幸的是，笔者也从中获得了不少快乐。

另外，语文是一门综合性很强的基础学科，与历史、政治、哲学等有密切联系，与现实生活更是密不可分。因此，教学时，笔者注重将语文与其他学科串联起来，将课堂与生活实际联系起来，经常会结合学生的生活实际，告诉他们该如何做人、如何做事、如何学习。每学完一篇课文，学生都能从课文中汲取精神养料。笔者还鼓励学生大胆思考、积极发言，学会批判性地吸收。这样不仅活跃了课堂气氛，还提高了学生的学习兴趣。笔者始终注重培养学生“格物致知”的精神，要求学生学以致用。所以，老师不能松懈，必须不断学习，更新知识，笔者也从中获得了很大进步。

第三曲：课后批阅好学生的每一份作业

学生的学习也要演奏好“学习三部曲”：课前预习、上课、复习和作业。在认真预习和专心听课的基础上，及时复习，保质保量地完成作业显得尤为重要。作为老师，笔者能及时了解学生作业的完成情况。比如：配套教材的练习册，要求他们第一步，用黑色签字笔认真做，思考了还不懂的问题可以跳过去；第二步，对着标准答案用红笔批改，对的打钩，错的打叉，并用红笔在旁边订正。不懂的问题看答案，理解后以复述的形式用红笔写上去。每讲完一课，收上来老师检查；第三步，考前复习时，着重看用红笔书写的内容。因为一贯都这样要求，学生也就习惯这样做了。要培养好这样的习惯，老师也得持之以恒地检查，在检查中发现问题，并及时反馈，这样学生也就不会松懈。所以，笔者每天要花不少时间来改作：上第一、二节课时，第三、四节课时间改作；上第三、四节课时，第一、二节课时间改作。可幸的是，笔者也从中了解到学生的学习态度，以便更有针对性地进行引导教育，从而有效地提高教育教学质量。

总之，千里之行始于足下，万丈高楼平地起。我们只要脚踏实地，从基础抓起，认真做好教学常规工作，因材施教，不断学习，有一分耕耘，就会有一分收获。